RT Journal Article
T1 Uso problemático del móvil, fobia a sentirse excluido y comunicación familiar de los adolescentes
T1 Adolescents’ problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and familycommunication
A1 Santana Vega, Lidia E.
A1 Gómez Muñoz, Ana María
A1 Feliciano García, Luis
AB Este estudio analiza el uso problemático del móvil, el fenómeno de «Fear of Missing Out» (FoMO: temor de perderse experienciaso fobia a sentirse excluidos) y la comunicación entre padres e hijos/as en el alumnado que cursa educación secundaria encentros públicos y concertados de las Comunidades Autónomas de Canarias, Baleares y Valencia. En la investigación participaron569 alumnos y alumnas con edades comprendidas entre 12 y 19 años. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario deExperiencias relacionadas con el Móvil (CERM), la adaptación española del Cuestionario «Fear of Missing Out» (FoMO-E) y ladimensión de comunicación con padres y madres del «Inventario de apego con padres y pares». Los resultados muestran que: 1)A mayor uso problemático del móvil mayor nivel de FoMO; 2) El alumnado que usa con frecuencia el móvil y se comunica máscon sus amigos tiene una puntuación media más alta en el «Cuestionario de experiencias relacionadas con el móvil» y en el«Cuestionario FoMO-E»; 3) El alumnado que usa menos horas el móvil tiene una mayor comunicación parento-filial. En el artículose discute la relevancia del estudio del FoMO y de la comunicación parento-filial como factores que inciden en el uso problemáticodel móvil en los jóvenes. Las familias, el profesorado y los equipos de orientación en los centros han de crear un espaciode aprendizaje común para fomentar el uso responsable del móvil
AB This research analyzes the problematic use of mobile phone, the phenomenon of Fear of Missing Out (FoMO) and thecommunication between parents and children in students who attend secondary education in public and private centers of theregions of Canary Islands, Balearic Islands and Valencia. The research involved 569 students aged between 12 and 19 years.The instruments used were the “Mobil phone related experiences questionnaire”, the Spanish adaptation of the “Fear of MissingOut Questionnaire” and the communication dimension with parents of the “Parents and peers attachment inventory”. The resultsshow that: 1) An increased problematic use of the mobile phone is associated with a higher level of FoMO; 2) The students whofrequently use the mobile phone and communicate more with their friends have a higher average score in the “Mobile phonerelated experiences questionnaire” and in the “Fear of Missing Out Questionnaire”; 3) The students that use the mobile phonefor less time has a greater communication with fathers and mothers. We discuss the relevance of the study of FoMO and parentschildrencommunication as factors that affect the problematic use of mobile phone in young people. Centers’ guidance teams,families and teachers have to create a common learning space to promote the responsible use of mobile phone
PB Universidad de Huelva
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10272/16142
UL http://hdl.handle.net/10272/16142
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026