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T1 25 líneas: las matemáticas en la televisión
T1 25² lines: mathematics on television
A1 Muñoz Santonja, José
AB Hoy en día es impensable la sociedad actual sin las clásicas “625 líneas” formando parte muy importante de nuestra vida.Como muchos padres colocan a sus niños casi recién nacidos delante de la televisión para que ésta los entretenga convirtiéndola en laniñera electrónica por excelencia, no es de extrañar que este aparato esté íntimamente relacionado con nuestro entorno cotidiano.Desde hace años la UNESCO reconoce que casi un 80% de la formación que reciben nuestros jóvenes procede de fuera de la escuela,que en siglos pasados se consideraba como templo del saber en donde se generaba la formación del ser humano. Desde el mundoeducativo muchas veces se percibe la televisión como un aparato con el mero fin de atontecer, desinformar y crear consumidorescompulsivos, sin embargo la televisión puede ser un poderoso medio para culturizar y educar. Existen experiencias de televisioneseducativas de una fabulosa calidad y amplitud de ofertas en países tan dispares como Japón, Inglaterra, México o Canadá. Si escomplicada la relación entre la televisión y la educación, esa complicación se multiplica cuando nos referimos a las matemáticas.Aunque da la impresión de que la matemática sólo puede aparecer en la televisión para bromear sobre su dificultad y rechazo en lasociedad o para utilizarla en las informaciones (generalmente con errores que no se admitirían en las aulas educativas), también escierto que existen estupendas ofertas educativas relacionadas con esta materia. En esta comunicación hablaremos de todos estosaspectos, haremos un repaso por producciones de otros países y haremos un estudio más detallado de los programas que se handesarrollado en nuestro país. En ese estudio intentaremos profundizar en los distintos tipos de programas donde pueden aparecer lasmatemáticas, por un lado los programas concursos de inteligencia y conocimientos, cuyo pionero quizás sea el conocido y recordadoCifras y Letras, y por otro lado las ofertas educativas de las televisiones generalistas y algunas de las autonómicas. Al hacer esterepaso, podremos encontrarnos con la sorpresa de que en los pasados años un programa de la 2 de TVE consiguió un prestigiosopremio en un certamen internacional de producciones documentales para la televisión
AB I will talk about the relationship between Mathematics and television from an educational point of view. We will see differentways of presenting Maths on television programs and how we can use them in the classroom as teaching materials. We will say whichtelevision cartoons or fiction series are full of Maths and which special programs are about them
PB Universidad de Huelva
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10272/6744
UL http://hdl.handle.net/10272/6744
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026