@article{10272/24852,
year = {2024},
url = {https://hdl.handle.net/10272/24852},
abstract = {La educación emocional gana presencia
en el currículum escolar, debido a una una
mayor sensibilidad sobre esta cuestión. Con
ella, la autoestima emerge como mejor conocimiento de uno mismo a partir de la interacción que se tiene con el medio que nos rodea.
La Literatura Infantil propone una gran
cantidad de títulos dedicados al lector infantil. Entre ellos, se ha consolidado una corriente realista denominada psicoliteratura, que
trata con sus tramas y personajes de aliviar
aquellas angustias que inquietan a los niños.
El presente trabajo realiza un recorrido
por los conceptos de educación emocional,
inteligencia emocional y autoestima para llegar así a la psicoliteratura, desde la cual ofrecer el estudio de cinco obras recientes que
tratan sobre la autoestima, con el objetivo de
poner de manifiesto cómo la Literatura Infantil actual se preocupa también de la salud
emocional de los menores},
abstract = {Emotional education is gaining a place
in the school curriculum, due to a greater
sensitivity on this issue. With it, self-esteem
emerges as a better knowledge of oneself
from the interaction that one has with the
environment around us.
Children's literature offers a large number of titles dedicated to children´s readers.
Among them, a realistic movement called
psycho-literature has been consolidated that
treats with its plots and characters to relieve
those anxieties that worry children.
This work takes a tour of the concepts of
emotional education, emotional intelligence
and self-esteem to reach psycho-literature,
from which to offer the study of five recent
works that deal with self-esteem, with the
objective of reveal how current children's literature also cares about the emotional health
of minors},
publisher = {Universidad de Huelva},
title = {Érase una vez yo mismo/a: la autoestima a través de la literatura infantil},
doi = {10.33776/erebea.v13i.7970},
author = {Oyola Címbora, Nuria and López Verdejo, Miguel},
}