RT Journal Article
T1 Metodologías activas para la enseñanza plurilingüe con estudiantes universitarios
T1 Active methodologies for multilingual teaching with university students
T1 Méthodologies actives pour l’enseignement plurilingüe avec étudiants universitaires
T1 Metodologias ativas para o ensino plurilingüe com estudantes universitarios
A1 Gómez Hurtado, Inmaculada
A1 Carrasco Macías, María José
A1 García Rodríguez, María Pilar
AB La investigación realizada tiene como objetivo profundizar enla aplicación del enfoque AICLE/CLIL (Aprendizaje Integradode Contenidos y Lenguas Extranjeras/Content and LanguageIntegrated Learning) combinado con metodologías activasen la impartición de las asignaturas School Organization andTeaching, Curriculum Development y Teacher Practicum I yII. Hemos realizado una investigación cualitativa con estudiode caso en un grupo del grado de educación primaria de laUniversidad de Huelva (España). Este fue seleccionado intencionalmentepor ser la primera promoción plurilingüe. Losresultados obtenidos muestran valoraciones positivas en másdel 90% de los participantes y se han identificado mejorasnecesarias para el éxito de este tipo de programas.
AB The research aims to deepen the applicationof the CLIL / Content and Language IntegratedLearning (CLIL) approach combinedwith active methodologies in the teachingof School Organization and Teaching, CurriculumDevelopment and Teacher PracticumI and II. We have carried out a qualitativeresearch based on a case study of agroup of the primary education degree ofthe University of Huelva (Spain). This was intentionallyselected as the first multilingualpromotion. Results show positive evaluationsin more than 90% of the participants,and improvements have been identified forthe success of this type of programs.
AB La recherche qu'on a faite a en tant qu'objectifapprofondir dans l'application dela perspective AICLE/CLIL (apprentissageintégré de contenus et langes étrangers/Content and Language Integrated Learning)articulé avec les méthodologies active dansl'exercice de cours School Organizationand Teaching, Curriculum Development yTeacher Practicum I y II. On a réalisé unerecherche qualitative avec une étude de casdans un groupe du dégrée d'éducation primairede l'Université de Huelva (Espagne).Ce groupe a été choisi pour être la premièrepromotion plurilingue. Les résultats obtenusmontrent les considérations positivesdans plus du 90% des participants et on aidentifié les améliorations nécessaires pourle succès de ce type de programmes.
AB A pesquisa realizada tem como objetivoaprofundar a aplicação do enfoque AICLE/CLIL (Aprendizagem Integrada de Conteúdose Línguas Estrangeiras/Content andLanguage Integrated Learning) combinadocom metodologias ativas no desenvolvimentodas matérias School Organizationand Teaching, Curriculum Development eTeacher Practicum I e II. Realizamos umapesquisa qualitativa com estudo de casoem um grupo de educação primária daUniversidade de Huelva (Espanha). Referidogrupo foi escolhido intencionalmente porser a primeira promoção plurilíngue. Os resultadosobtidos mostram avaliações positivasem mais de 90% dos participantes e aidentificação de melhoras necessárias parao sucesso deste tipo de programas.
PB Pontificia Universidad Javeriana
SN 2027-1182
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10272/13632
UL http://hdl.handle.net/10272/13632
LA spa
NO Gómez Hurtado, I., Carrasco Macías, M.J., García Rodríguez, M.P.: "Metodologías activas para la enseñanza plurilingüe con estudiantes universitarios". Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol. 9, n. 18, págs. 173-192, (2016). DOI: 10.11144/Javeriana.m9-18.maep
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026