RT Journal Article
T1 Identidade cultural e gestão da diversidade na educação : os filhos de imigrantes na escola portuguêsa
T1 Identidad cultural y gestión de la diversidad en educación : los niños inmigrantes en la escuela portuguesa
T1 Cultural identity and diversity management in education : immigrant children in portuguese school
A1 Llorent García, Vicente J.
A1 Mata Justo, José Manuel
AB A imigração, nas suas distintas dimensões dedireitos, deveres, e responsabilidades transformou-seactualmente num desafio importante e estimulantepara o sistema educativo de países democráticos epluralistas, tal como é o caso de Portugal. Há quereconhecer que estamos a defrontar com interessantese novos desafios de sustentabilidade social, baseadanuma nova ordem de valores, tendo por pano de fundouma sociedade que sofre uma vertiginosa mutação.Atualmente, esta é uma consolidação de imigrantesem muitos países europeus, como Portugal. Osimigrantes de segunda geração estão enchendo assalas de aula e de muitos que pretendem continuarseus estudos após a escolaridade obrigatória. Emnosso artigo apresentamos uma análise aprofundadada situação nas escolas portuguesas. É hojeconsensual, entre os investigadores que se interessampelas questões da educação, como mostramos nestedocumento resultado de uma pesquisa intensiva,o importante papel que a escola representa naconstrução do projecto de vida de todas as crianças ejovens nas sociedades contemporâneas.
AB Immigration, in its different dimensions of rights,duties, and responsibilities now become a majorand exciting challenge for the education system ofpluralistic and democratic countries, as is the caseof Portugal. It is clear that we are faced with newchallenges and interesting social sustainability, basedon a new order of values, with the backdrop of a societythat suffers a precipitous change. Currently this isa consolidation of immigrants in many Europeancountries, such as Portugal. The second-generationimmigrants are filling the classrooms and many whointend to continue their studies after compulsoryeducation. In our article we provide a deep analysisof the situation in Portuguese schools. It is nowconsensus among researchers who are interested inissues of education, as we show in this documentresult of intensive research, the important role thatschool plays in the construction of the project lifeof all children and young people in contemporarysocieties.
AB La inmigración en sus diferentes dimensiones de derechos, deberes y responsabilidades se convierte ahora en un importante y emocionante desafío para el sistema educacional de países pluralistas y democráticos, como es el caso de Portugal. Está claro que nos enfrentamos con nuevos retos y una interesante sostenibilidad social, basada en un nuevo orden de valores con el telón de fondo de una sociedad que sufre un precipitado cambio. Actualmente, esto es una consolidación de inmigrantes en muchos países europeos como Portugal. La segunda generación de inmigrantes está llenando las aulas y muchos planean continuar sus estudios tras la enseñanza obligatoria. En este artículo proveemos un profundo análisis de la situación en las escuelas portuguesas. Es ahora un consenso entre los investigadores interesados en cuestiones educativas, tal y como mostramos en este documento resultado de una investigación intensiva, el importante papel que las escuelas juegan en la construcción de un proyecto de vida para todos los niños y la gente joven en la sociedad contemporánea.
PB Universidad de Huelva
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/8177
UL http://hdl.handle.net/10272/8177
LA por
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jul 2026