@inbook{10272/27381,
year = {2025},
url = {https://hdl.handle.net/10272/27381},
organization = {Este estudio forma parte del proyecto «La controversia sociocientífica del Río Tinto como recurso para la generación de identidad en los estudiantes: ¿Conservar o restaurar?», aprobado en la convocatoria 2022/2023 para proyectos de innovación docente e investigación educativa de la Universidad de Huelva. Asimismo, contribuye a una tesis doctoral dentro del Programa Oficial Interuniversitario de Doctorado en Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas y Actividad Física y Deportiva, vinculada al proyecto I+D+i «Patrimonios controversiales para la formación ecosocial de la ciudadanía. Una investigación de educación patrimonial en la enseñanza reglada (EPITEC2)» (PID2020-116662GB-I00), financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033, y al proyecto I+D+i «Conocimiento especializado en la formación del profesorado de matemáticas, ciencias experimentales y ciencias sociales (MTSK-STSK-SCTSK)» (ProyExcel_00297), de la convocatoria de subvenciones a proyectos I+- D+i universidades y entidades públicas de investigación 2021 de la Junta de Andalucía. Además, se enmarca en el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO) de la Universidad de Huelva, en la Red14: Red de Investigación en Enseñanza de la Ciencias Sociales, (RED2022-134252-T), financiada por MICIU/AEI/10.13039/501100011033, y en el Grupo de Investigación DESYM (HUM-168 del PAIDI). La segunda autora es beneficiaria de un contrato predoctoral FPI (PRE2021-097822), financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+. El tercer autor es beneficiario de un Contrato de Formación del Profesorado (FPU20/01886), concedido por MICIU/ AEI/10.13039/501100011033.},
publisher = {Octaedro},
title = {"¿Cómo ha sido el río Tinto y su entorno?": patrimonios controversiales y pensamiento histórico en Educación Secundaria},
author = {Campina López, Alejandro and Arroyo Mora, Elisa and Sampedro Martín, Sergio},
}