RT Journal Article
T1 Detección y notificación del maltrato infantil: un estudio en docentes de educación infantil y primaria
T2 Detection and notification of child abuse: a study of teachers in early childhood and primary education
A1 Romero Moreno, Antonio Francisco
A1 Carrión García, Verónica
A1 Martínez García, Concepción
A1 Cruces Montes, Serafín Jesús
AB El presente trabajo consiste en un estudio acerca de los conocimientos que poseen los profesionalesdel ámbito educativo en la detección, identificación y notificación de situaciones de maltratoinfantil. Para ello se diseñó un cuestionario sobre detección del maltrato infantil que fue distribuidoentre los profesores de Educación Infantil y Primaria de tres colegios de San Fernando (Cádiz).Los resultados indican la existencia de un desconocimiento generalizado por parte del profesoradoacerca de cómo detectar, notificar y actuar ante un caso de maltrato infantil, así como la falta deconocimiento ante los protocolos de actuación sobre el maltrato infantil y de los instrumentos denotificación más usados. Asimismo, se evidencia el mantenimiento de algunas incertidumbres entrelos docentes, entre las que destacan el proceso a seguir ante la sospecha de una situación de maltratoy su rol a la hora de intervenir en la forma en la que los padres educan a sus hijos. Por otrolado, un mayor número de años de experiencia docente no parece otorgar una visión más realistasobre el maltrato infantil, ni se relaciona con un mayor conocimiento de los procesos de deteccióny notificación del mismo. Se aboga por potenciar una mayor formación especializada del profesorado,que los dote de los conocimientos y herramientas necesarias para la detección de casos de maltrato,y su posible inclusión dentro del currículo de las carreras de magisterio.
AB The current work introduces a study about the knowledge obtained by the proffesionalsin the educational areas of detection, indetification and notification of child abuse situations. For that matter, a questionnaire about detection of child abuse has been designed and distributed amongst Early Childhood and Primary Education teachers in three schools throughout San Fernando (Cádiz). The results denote the existence of a widespread ignorance from the teachers about how to detect, notify and act when a child abuse case appears, and so with the action protocol about child abuse and the most popular notification tools. Likewise, there is an evidence that points to the uncertainty of these teachers, among which we can highlight the process to follow when there is a suspicion of an abuse situation and their rol when they have to intervene in the way parents educate their children. On the other hand, a higher number of years of teaching experience doesn't seem to grant a more realistic view about child abuse, and can't be related to a better knowledge about the detection and notification of that said process. It is advocated to promote a better and more specialized formation for teachers that brings them the proper knowledge and tools for the detection of child abuse, and its possible incorporation in the study programme of the Teaching Degree.
PB Asociación Internacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD)
SN 0214-9877
YR 2019
FD 2019-01
LK https://hdl.handle.net/10272/25573
UL https://hdl.handle.net/10272/25573
LA spa
NO Romero Moreno, A. F., Carrión García, V., Martínez García, C., & Cruces Montes, S. J. (2019). Detección y notificación del maltrato infantil: un estudio en docentes de educación infantil y primaria. In International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología, (Vol. 5, Issue 1, p. 57-68). Asociación Internacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD). https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1560
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026