RT Journal Article
T1 Autoevaluación de la adquisición de competencias profesionales en los maestros
T2 Self-assessment of professional competences in teachers
T2 Auto-évaluation des compétences professionnelles dans les enseignnants du primaire
A1 Tamayo Fajardo, Javier Antonio
A1 Nuviala, Alberto
A1 Hernández Rodríguez, Sorelio
A1 Copado Muñoz, Isabel
AB En el marco de la adaptación de las titulaciones universitarias alEspacio Europeo de Educación Superior, las competencias que deben adquirir losestudiantes se convierten en uno de los ejes centrales de esta nueva forma de entenderel proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente trabajo analiza la autopercepciónque los estudiantes de la titulación de Maestro en la Universidad de Huelva(en sus diferentes especialidades) tienen de la adquisición de las competenciasgenéricas, utilizando una escala usada previamente en la Universidad de Sevilla, cuyavalidez y fiabilidad han sido comprobadas.Los resultados principales indican que la valoración de la adquisición de competenciasentre los futuros maestros y maestras de la Universidad de Huelva espositiva al haber obtenido una media de 2,81 sobre 4, siendo el factor cooperaciónel que ha obtenido una valoración más alta. En el factor adaptación es el alumnadocon mejor expediente quien manifiesta adaptarse mejor a las diferentes situaciones.La capacidad de planificar es una capacidad que los alumnos con mejor expediente ylos estudiantes de Educación Primaria y Lengua Extranjera expresan poseer en mayormedida que el resto. El alumnado de Educación Especial ha sido el que ha expresadodominar la competencia diseño en mayor medida que el del resto de especialidades.Mientras que, en relación con la comunicación, es el alumnado de más edad quienafirma poseer esta competencia en mayor medida.
AB As part of the adaptation of university degrees to the EuropeanHigher Education Area, the competences students should acquire become one of thecornerstones of this new way of understanding the teaching-learning process. Thispaper analyzes the perception that students in the Primary School Teacher degree atthe University of Huelva (in their different specialties) have about the acquisition ofgeneric competences, using a scale previously used in the University of Seville, thevalidity and reliability have been proven.THE main results show that the valuation of the acquisition of competencesamong future teachers of the University of Huelva is positive to have obtainedan average of 2.81 on 4, with the cooperation factor which has obtained a highervaluation. In the adjustment factor students with best academic results who showbetter adaptation capacity to different situations. The ability to plan is a competencethat students with best academic results and students of Primary Educationand Foreign Languages have expressed a greater extent than the rest. Students ofSpecial Education have expressed to dominate design competence better than studentsof other specialties. While, in relation to communication older students claimto possess this competence further.
AB Dans le cadre de l’adaptation des diplômes universitaires àl’enseignement supérieur européen, les compétences que les élèves doivent acquérirdevenu l’un des piliers de cette nouvelle façon de comprendre le processusd’enseignement-apprentissage. Ce document analyse la perception de soi que lesélèves du degré de maîtrise de l’Université de Huelva (dans les différentes spécialités)ont de l’acquisition de compétences génériques, en utilisant une échelle précédemmentutilisé dans l’Université de Séville, la validité et la fiabilité ont été étayées.Les principaux résultats indiquent que l’évaluation du développement descompétences chez les futurs enseignants à l’Université de Huelva est positif d’avoirobtenu une moyenne de 2,81 sur 4, avec le facteur de la coopération qui a obtenuune évaluation plus élevée. Le facteur d’ajustement sont les élèves avec lesquels il exprime meilleur dossier mieux adaptés aux différentes situations. La capacité àplanifier est une compétence que les élèves ayant le meilleur dossier et les élèvesde l’enseignement primaire et des Langues étrangères ont exprimé une plus grandemesure que le reste. Les étudiants en éducation spécialisée a été exprimée qui dominentle concours de design pour une plus grande mesure que les autres spécialités.Alors par rapport à la communication est d’élèves plus âgés qui prétend possédercette puissance supplémentaire.
PB Universidad de Salamanca: Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación
SN 0212-5374
YR 2011
FD 2011-12
LK http://hdl.handle.net/10272/14665
UL http://hdl.handle.net/10272/14665
LA spa
NO Javier Antonio Tamayo Fajardo, Alberto Nuviala Nuviala, Sorelio Hernández Rodríguez, Isabel Copado Muñoz. Autoevaluación de la adquisición de competencias profesionales en los maestros. Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Nº 29, 2, 2011, págs. 45-64.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026