RT Journal Article
T1 Práctica docente apoyada en la cultura Maker para educación secundaria
T1 Teaching practice based on Maker culture for secondary education
A1 Domínguez González, Martín Santiago
A1 Mocencahua Mora, Daniel
A1 González Calleros, Juan M.
AB El presente documento es la continuación de trabajos que se han desarrollado bajo el diseño deinvestigación-acción, en búsqueda de la mejora de la práctica docente. En ellos reportamos actividades donde brindamosapoyo al maestro para obtener el conocimiento tecnológico que, en conjunto a la experiencia que posee, le permitaconsiderar otra manera de enseñar ciencia y tecnología en la educación secundaria. El objetivo de este trabajo es describirlas actividades y hallazgos tras la implementación de un plan de acción, realizado por una profesora de escuela secundariatécnica en la ciudad de Puebla en México. Que modificó su forma de abordar el tema de proyectos de innovación de lamateria de Ofimática, en tercer grado de secundaria, planificando una serie de actividades con sus alumnos apoyándoseen la cultura Maker. Nuestro estudio es exploratorio, bajo un diseño de investigación-acción y análisis cualitativo, en dondeempleamos las técnicas de observación y entrevista. Como resultado del procesamiento de los datos recolectados seobtuvieron conceptos a partir de expresiones rescatadas en las actividades, relativos a cualidades humanas, trabajo entrepares alumnos y sentimientos. Este estudio nos permitirá obtener referentes para el diseño de investigación-acción desubsecuentes intervenciones educativas en pro de fomentar el cambio de la práctica docente, como parte de una propuestade mediación tecnológica para la enseñanza de ciencia y tecnología en el aula de secundaria
AB We continue to work on an action research designed to improve teaching practice. We offered to helpteachers to get technological knowledge, which added to their experiences in order to change the way of teaching scienceand technology in secondary education. The aim of this work is to describe the activities implemented, as well as the resultsobtained from them in the classroom. The activities were carried out by a female technical secondary school teacher fromPuebla, Mexico. She changed her way of teaching innovation projects within an “office automation course” in the thirdgrade of secondary school. She planned activities with her students based on the Maker culture. The investigation wasexploratory, with a research action design with qualitative analysis. Observation and interviews were used as datacollection techniques. The concepts that resulted from the analysis were: human qualities, peer student work and feelings.These results will help us to get information for the action research design as well as for future educational interventionsand to continue promoting changes to the teaching practice as a proposal of technological mediation based on the Makerculture in order to teach science and technology in secondary school
PB Red universitaria de Campus Virtuales (RUCV)
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10272/17776
UL http://hdl.handle.net/10272/17776
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026