RT Journal Article
T1 Una clase de matemáticas sobre problemas de aplicación, en una escuela multigrado unitaria. Un estudio de caso
T2 A Math Class about Word Problems in a one-room School. A Case Study
A1 Reséndiz, Laura
A1 Block, David
A1 Carrillo Yáñez, José
AB Con el propósito de contribuir al conocimiento de las prácticas dela enseñanza de las matemáticas en las escuelas multigrado, en el presenteartículo se analizan las condiciones que una maestra, con experiencia en estetipo de escuelas, crea para favorecer la resolución de problemas, con alumnosde los seis grados de primaria simultáneamente. El estudio se realizó conherramientas metodológicas que proceden de la investigación en didáctica delas matemáticas, especialmente para el estudio del medio, y de la etnografía,al considerar los saberes docentes que sustentan tales prácticas. El análisisayudó a identificar múltiples recursos utilizados por la maestra: problemas condistinto nivel de complejidad generados mediante el manejo de variables didácticas;la diversificación de las fuentes de ayuda al fomentar las interaccionesentre los alumnos; varias formas de optimizar el tiempo, entre otros. Así mismose pusieron en evidencia algunas tensiones entre lo que la maestra se proponíahacer y lo que lograba.
AB With the aim of contributing to the knowledge of mathematics teachingpractices in multigrade schools, this paper analyzes the conditions a teacherwith experience in this type of school creates to facilitate problem solving, withstudents in the six primary grades simultaneously. The study was carried outwith methodological tools that come from research in the teaching of mathematics,especially in the study of the milieu and ethnographic elements, when consideringthe didactic knowledge that underpins such practices. The analysis helped us toidentify multiple resources used by the teacher: problems with different levels ofcomplexity generated by the use of didactic variables; the diversification of sourcesof support by encouraging student interaction; various ways of optimizing theuse time, among others. At the same time, certain tensions were revealed betweenwhat this teacher intended to do and what she actually achieved.
PB Santillana
SN 1665-5826
YR 2017
FD 2017-08
LK http://hdl.handle.net/10272/18643
UL http://hdl.handle.net/10272/18643
LA spa
NO Reséndiz, L., Block, D., & Carrillo, J. (2017). Una clase de matemáticas sobre problemas de aplicación, en una escuela multigrado unitaria. Un estudio de caso. Educacion Matematica, 29(2), 99-123. DOI: https://doi.org/10.24844/em2902.04
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026