RT Journal Article
T1 El uso de dispositivos digitales de escolares de 5º y 6º de Educación Primaria: control parental y riesgos
T2 The use of mobile devices by 5th and 6th graders: parental supervision and risks
A1 García Rojas, Antonio Daniel
A1 Hernando Gómez, Ángel
A1 Gutiérrez Arenas, María Pilar
A1 Prieto Medel, Cinta
AB Los dispositivos digitales como los smartphones y las tablets se han convertido en herramientas de fácilacceso para los escolares nacidos en pleno avance de la sociedad del conocimiento. Sin embargo, la mayoríano son conscientes de los riesgos que conlleva este uso temprano de las Tecnologías de la Información yla Comunicación y tampoco están preparados desde el punto de vista competencial y madurativo. Es porello que esta investigación tiene como objetivos conocer el uso, frecuencia y tiempo que emplea el alumnadoen el uso de dispositivos móviles, la percepción que tienen sobre los posibles riesgos de su utilización ydeterminar si cuentan con supervisión y control parental. Se ha llevado a cabo una investigación con enfoquemetodológico cuantitativo, un diseño descriptivo, no experimental y correlacional. Como instrumento se utilizóun cuestionario sobre una muestra de 273 estudiantes de tercer ciclo de Educación Primaria de la provinciade Cádiz, Córdoba y Huelva. Los resultados muestran que existen diferencias significativas entre el controlparental y las variables independientes estudiadas (sexo, curso y nivel de estudios del padre y de la madre), loque evidencia la necesidad de trabajar con el alumnado la actitud crítica ante los medios, el uso formativo deinternet y de las redes sociales.
AB Digital devices such as smartphones and tablets have become easily accessible tools for schoolchildren borninto the advancing knowledge society. However, most of them are unaware of the risks involved in this earlyuse of Information and Communications Technology and are not prepared from a competence and maturitystandpoint. So, the aim of this research is to discover the usage, frequency, and time employed by pupils inthe use of mobile devices, the perception they have regarding the possible risks of their use, and to determinewhether they are under parental supervision and control. A quantitative methodological research approachwas applied, with a descriptive, non-experimental, and correlational methodological design. The instrumentused was a questionnaire, administered to a sample of 273 pupils in the third cycle of Primary Education in theprovinces of Cádiz, Córdoba and Huelva. The results reveal significant differences between parental controland the independent variables studied (sex, course, and educational level of the father and mother), whichdemonstrates the need to work with students on a critical attitude towards the media, the formative use ofinternet, and social networks.
PB Universidad de Córdoba
SN 2171-2085 (electrónico)
YR 2023
FD 2023-11
LK https://hdl.handle.net/10272/24484
UL https://hdl.handle.net/10272/24484
LA spa
NO García-Rojas, A. D., Hernando-Gómez, Á., Gutiérrez-Arenas, M. P., & Prieto-Medel, C. (2023). El uso de dispositivos digitales de escolares de 5º y 6º de Educación Primaria: control parental y riesgos. In Psychology, Society & Education (Vol. 15, Issue 3, pp. 48-56). Universidad de Córdoba (UCOPress). https://doi.org/10.21071/pse.v15i3.16081
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026