RT Journal Article
T1 Educación de calidad, contextos sociales e inclusión
T2 Quality education, social contexts and inclusion
A1 García Moro, Francisco José
A1 Nicoletti, Javier Augusto
A1 Gadea, Walter Federico
AB La sociedad presenta un entramado que refleja una realidad social compleja, la cual se encuentra abierta ainnumerables opiniones, explicaciones e intervenciones carentes, en ocasiones, de una sólida yfundamentada base científico social. Partiendo del análisis de los conceptos de marginación e inadaptación,este artículo reflexiona acerca de algunos de los contextos sociales que parecen predecir y proteger laaparición de dichos conceptos, valorando la educación de calidad como soporte fundamental para el logrode una mayor comprensión de la realidad social y con ello colaborar con elementos que permitansociedades más inclusivas y más comprensivas de las necesidades de todos los actores que la conforman.
AB Society presents a framework that reflects a complex social reality, which is open to innumerable opinions,explanations and interventions lacking, at times, a solid and well-founded social scientific basis. Startingfrom the analysis of the concepts of marginalization and maladjustment, this article reflects on some of thesocial contexts that seem to predict and protect the appearance of these concepts, valuing quality educationas a fundamental support for achieving a greater understanding of social reality and thereby collaboratingwith elements that allow more inclusive societies and more comprehensive of the needs of all the actors thatcomprise it.
PB CyTA
SN 1666-1680
YR 2022
FD 2022-01-15
LK http://hdl.handle.net/10272/20658
UL http://hdl.handle.net/10272/20658
LA spa
NO García Moro, F.J., Nicoletti, J.A., Gadea, W.F.: "Educación de calidad, contextos sociales e inclusión". CyTA, vol. 21, n.1 (2022). ISSN 1666-1680
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026