RT Journal Article
T1 «Estoy aprendiendo, no me molestes» la competencia mediática como forma de expresión crítica de nativos e inmigrantes digitales
T1 «I'm learning do not disturb me» Media competence as a critical expression of natives and digital immigrants
A1 Caldeiro Pedreira, Mari Carmen
A1 Aguaded, José Ignacio
AB El interés por conciliar los espacios académico y social sirve de germenpara la elaboración de este artículo que nace de la preocupación que, desdehace décadas, supone la omnipresencia de las tecnologías y del interés porincluirlas adecuadamente en el contexto formativo.El aprendizaje en la sociedad del conocimiento resulta de un largo procesoformativo y constituye uno de los objetivos más importantes dado quese prolonga a lo largo de toda la vida. La continua emergencia de dispositivostecnológicos permite la comunicación y la emisión de contenidos al instante,lo que conlleva una apertura de los espacios de aprendizaje y una hibridaciónde los mismos.Por ende, resulta fundamental que la audiencia desarrolle la competenciacrítica que le permite interactuar y comunicarse de manera autónoma. Paraello, resulta fundamental el aprovechamiento de las potencialidades de losmedios y su introducción en el ámbito académico. Su inclusión y adecuadouso persigue frenar el consumismo derivado de la «obsolescencia tecnológica» y desarrollar la expresión autónoma. Tal desarrollo se sustenta sobre elcultivo de la competencia crítica que explicamos en este artículo y que guardarelación con las competencias mediática y audiovisual; la habilidad crítica sepresenta como una medida que favorece la convivencia en la sociedad digital.Su cultivo se propone desde el ámbito educativo, tanto el formal como el noformal y desde el familiar. Por último, en esta investigación se explican lasdimensiones que componen tal competencia y se recogen estrategias y herramientasque pueden utilizarse para favorecer su desarrollo y alcance.
AB The interest in reconciling academic and social spaces serve as seed forelaborate this article. The concern arises decades ago by concern about thepervasiveness of technology and interest in properly included in the trainingcontext. Learning in the knowledge society is a long learning process. It isone of the more important given that extends throughout life objectives. Thecontinuing emergence of technological devices allows communication andbroadcasting content instantly, this leads to opening of the learning spacesand hybridization, therefore, it is essential that audience develop the criticalcompetency. This allows you to interact and communicate autonomously.Therefore it is necessary to benefit the media potential and its introductionin the school.This is pursued curb consumerism derived from the "technological obsolescence"and develop critical expression. Such development is based on thecultivation of critical competence explained in this article that relates to mediaand audiovisual skills. In this case critical skill is proposed as a measurethat promotes coexistence in the digital society. Its cultivation is proposedfrom the formal and informal education, and from the family.Finally, this research explain dimensions that make such competition andit show some strategies and tools that can be used to promote its developmentand scope.
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 1579-0185
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/12275
UL http://hdl.handle.net/10272/12275
LA spa
NO Caldeiro Pedreira, M.C.,  Aguaded Gómez, J.I.: "«Estoy aprendiendo, no me molestes» la competencia mediática como forma de expresión crítica de nativos e inmigrantes digitales". Redes. Revista Hispana para el Análisis de Redes Sociales. Nº 12, págs. 27-45, (2015). ISSN: 1579-0185
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 2 jun 2026