RT Journal Article
T1 Evaluation of an intervention program for the initiation to basketball aimed at teaching the game's rules
T2 Evaluación de un programa de intervención de iniciación al baloncesto a través de la enseñanza de las reglas
A1 Rebollo González, José Antonio
A1 Vizcaíno Domínguez, Celestina
A1 Sáenz-López Buñuel, Pedro
A1 Fernández Ozcorta, Eduardo José
AB The rules of a game determine the technical and tactical skills necessary for the game, such as in basketball. An interventionprogram was designed that aimed to teach the rules that were considered to be the most important for the initiation to basketball and toteach the players the technical and tactical skills from these rules. The objective of the present study was to develop and assess anintervention program based on the coach´s perceptions of the program.The study´s sample was a mini-basketball team of 14 players and the team´s coach. The program lasted 8 months and had three weeklypractice sessions. The instruments utilized for data collection were the daily training reflections, action research cycles, and the audiorecordings. The data were analyzed qualitatively. The coding was done by the research team, and after several trial sessions, a Kappaindex of K=.78 was achieved, which assured inter-coder reliability.Among the results, it should be highlighted that the rules were the backbone of the program. As the program progressed, the playersbetter understood their use. Likewise, they understood the relationship between the technical and tactical skills and the rules, fosteringtheir involvement in the learning process and their familiarization with the game. In conclusion, the experience of teaching basketballinitiation through familiarizing players with the rules was positive due to the cognitive involvement of the players in the learning process.
AB Las reglas condicionan los aspectos técnicos y tácticos del juego, como el baloncesto. Se diseñó un programa de intervención basado en laenseñanza de las reglas consideradas más importantes para la iniciación y, a partir de éstas, el aprendizaje de los medios técnicos y tácticos. El objetivodel presente trabajo se centró en el desarrollo y evaluación del programa de intervención a través de la percepción de la entrenadora.La muestra del estudio fue un equipo de 14 jugadores de minibasket y su entrenadora. El programa duró 8 meses con tres entrenamientos semanales.Los instrumentos utilizados para la recogida de datos han sido los Diarios de entrenamiento, Ciclos de Supervisión y Ciclos de Audio. Los datos fueronanalizados cualitativamente. La codificación fue realizada por el equipo de investigación y tras varios entrenamientos se alcanzó un índice Kappa deK=.78, lo que garantizó la fiabilidad inter-codificadores.Entre los resultados, se destaca que las reglas pueden suponer el eje vertebrador de la programación. A medida que avanzó el programa, los jugadoresfueron entendiendo su utilidad. Asimismo, comprendieron la relación entre los aspectos técnico-tácticos y las reglas fomentando su implicación en elproceso de aprendizaje y la familiarización con el juego. A modo de conclusión, la experiencia de enseñar la iniciación al baloncesto a través de lasreglas ha sido positiva por la implicación cognitiva de los jugadores en el proceso de aprendizaje.
PB Universitat de les Illes Balears: Servicio de Publicaciones
SN 1132-239X
YR 2015
FD 2015-12
LK http://hdl.handle.net/10272/14716
UL http://hdl.handle.net/10272/14716
LA eng
NO José Antonio Rebollo González, Celestina Vizcaíno Domínguez, Pedro Sáenz-López Buñuel, Eduardo José Fernández Ozcorta. Evaluation of an intervention program for the initiation to basketball aimed at teaching the game's rules. Revista de psicología del deporte, ISSN 1132-239X, ISSN-e 1988-5636, Vol. 24, Nº 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Revista de Psicología del Deporte (Suplemento)), págs. 85-87.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 16 jul 2026