RT Journal Article
T1 Equidad de género en docentes líderes de la Universidad Central del Ecuador, en el contexto del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5
T2 Gender Equity in Leading Teachers at the Central University of Ecuador, in the Context of Sustainable Development Goal 5
T2 Equidade de gênero em docentes líderes da Universidad Central del Ecuador no contexto do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5 (Objetivo de Desarrollo Sostenible 5)
A1 Almeida Guzmán, Sandra
A1 Barroso González, María O
AB La presente investigación analiza las condiciones de equidad de género en las que seencuentran las docentes que ocupan posiciones de liderazgo en la Universidad Centraldel Ecuador (UCE) desde la perspectiva del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5y su meta 5.5, para lo cual se utilizó una metodología mixta de carácter cuantitativo ycualitativo.Si bien la problemática de género en las universidades está identificada y presenta unaserie de implicaciones y/o factores como la cultura androcéntrica, la falta de referenteshistóricos, la feminización de los espacios privados, los ámbitos organizativos mínimospara mujeres al interior de las universidades, la falta de conciencia de género, las diferenciasde estilos de liderazgo (prototipos), la universidad como espacio reproductor dedesigualdades, etc., ante lo cual se han establecido acuerdos, políticas y metas, aunque enla práctica los avances son lentos.En el caso ecuatoriano, el marco jurídico ha ejercido un rol fundamental, ya que ha presionadoa las universidades a incorporar mujeres en puestos de liderazgo y dirección. Loshallazgos evidencian que el cumplimiento del ODS 5 y su meta 5.5 en la Central presentaavances, pero no suficientes.
AB The present investigation analyses the conditions of gender equality in which the teacherswho occupy leadership positions at the Central University of Ecuador (UCE) are foundfrom the perspective of the Sustainable Development Goal (SDG) 5 and its goal 5.5, forwhich a mixed quantitative and qualitative methodology was used.Although the gender problem in universities is identified and presents a series of implicationsand/or factors such as the androcentric culture, the lack of historical references, thefeminization of private spaces, the minimum organizational areas for women within theuniversities, lack of gender awareness, differences in leadership styles (prototypes), theuniversity as a reproductive space for inequalities, etc., in response to which agreements,policies, goals, and more have been established; in practice progress is slow.In the Ecuadorian case, the legal framework has played a fundamental role since it haspressured universities to incorporate women into leadership and management positions.The findings show that compliance with SDG 5 and goal 5.5 at the Central Universityshows progress, but not enough.
AB A presente pesquisa analisa as condições de equidade de gênero nas quais se encontramas docentes que ocupam posições de liderança na Universidad Central del Equador(UCE) a partir da perspectiva do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 5 esua meta 5.5. Para tanto, utilizou-se uma metodologia mista de caráter quantitativo equalitativo.Embora a problemática de gênero nas universidades esteja identificada e apresente umasérie de implicações e/ou fatores, como a cultura androcêntrica, a falta de referentes históricos,a feminização dos espaços privados, os âmbitos organizativos mínimos para asmulheres no interior das universidades, a falta de consciência de gênero, as diferenças deestilos de liderança (protótipos), a universidade como espaço reprodutor de desigualdades,etc., ante os quais foram estabelecidos acordos, políticas, metas, etc., na prática, osavanços são lentos.No caso equatoriano, o marco jurídico exerceu um papel fundamental ao pressionar asuniversidades a incorporar mulheres a cargos de liderança e direção. Os resultados evidenciamque o cumprimento do ODS e de sua meta 5.5 na Universidad Central apresentaavanços, porém não suficientes.
PB Universidad Andina Simón Bolívar
SN 2550-6641
YR 2020
FD 2020-12
LK http://hdl.handle.net/10272/19137
UL http://hdl.handle.net/10272/19137
LA spa
NO Almeida Guzmán, S. & Barroso González, M. O. (2020). Equidad de género en docentes líderes de la Universidad Central del Ecuador, en el contexto del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5. (2020). Estudios de La Gestión. Revista Internacional de Administración, No. 8 (julio-diciembre de 2020), 101-129. DOI: https://doi.org/10.32719/25506641.2020.8.4
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026