RT Journal Article
T1 Positive Youth Development: The 5 C´s effect in a School environment
A1 Tomé, Gina
A1 Gaspar de Matos, Margarida
A1 Reis, Marta
A1 Ramiro, Lúcia
A1 Coelhoso, Filipa
A1 Gómez Baya, Diego
A1 Wiium, Nora
AB A positive youth developmentperspective focuses on recognizingpsychosocial strengths and providingsocial environments that contribute tothe adolescent’s development. The schoolcontext is where adolescents spend mostof their time and where they develop mostof their competencies. It is important tounderstand how these competencies canbe promoted and how they can influence your well-being. The study aimed wasto analyse the impact of the PYD 5C´s on Portuguese adolescents in theirschool environment. Participants werestudents between 5th grade and 12thgrade that attend public schools. Thequestionnaire was administered to 384adolescents. The results indicated theimportance of 5 C’s supporting to promotepositive interpersonal relationshipsand, consequently for the adolescent’swell-being. Our research revealed thatadolescents feelings in school environmentare essentially influenced by their owncompetences
AB La perspectiva del Desarrollo PositivoJuvenil (DPJ) se centra en reconocerlas fortalezas psicosociales y fomentarlos entornos sociales que contribuyanal buen desarrollo del adolescente. Elcontexto escolar es donde los adolescentespasan la mayor parte de su tiempo ydonde desarrollan la mayor parte de suscompetencias. Es importante comprendercómo se pueden promover estas competencias y cómo pueden influir en subienestar. El estudio tuvo como objetivoanalizar el impacto de las 5 Cs de DPJ enlos adolescentes portugueses en su entornoescolar. Los participantes fueron estudiantesde educación primaria y secundaria queasisten a escuelas públicas. El cuestionariose administró a 384 adolescentes. Losresultados indicaron la importancia delapoyo de las 5 Cs para promover relacionesinterpersonales positivas y, en consecuencia,para promocionar el bienestar deladolescente. Nuestra investigación revelóque los sentimientos de los adolescentesen el entorno escolar están primcipalmenteinfluidos por sus propias competencias
PB Universidad de Huelva
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10272/19748
UL http://hdl.handle.net/10272/19748
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 18 jun 2026