Bonilla del Río, MónicaSánchez López, IvánRojas Estrada, Elizabeth GuadalupePérez Rodríguez, María Amor2025-06-102025-06-102025-05Bonilla-del-Río, M., Sánchez-López, I., Pérez-Rodríguez, A., & Rojas-Estrada, E.-G. (2025). Discapacidade e redes sociais. Revista de Estudos Universitários - REU, 51, e025001. https://doi.org/10.22484/2177-5788.2025v51id55680102-64372177-5788 (electrónico)https://hdl.handle.net/10272/25644Las redes sociales se han convertido en un recurso que permite al profesorado conectarse con otros expertos educativos y fomentar su desarrollo profesional. El objetivo de este estudio es analizar las publicaciones que comparten los especialistas de educación especial en instagram. A través de un análisis de contenido de 300 publicaciones pertenecientes a 20 cuentas iberoamericanas y anglosajonas se examinan las características y funcionalidades que emplean de esta red social y su propósito de uso. Los resultados muestran que los especialistas utilizan esta plataforma con fines educativos y profesionales, así como promocionales y comerciales, sugiriendo la compra de sus productos didácticos o invitando a sus seguidores a inscribirse en sus cursos de formación. Por consiguiente, instagram permite a los especialistas generar comunidades de aprendizaje e interacción en torno a la educación especial, compartiendo recursos didácticos e información especializada, mientras los condiciona a reproducir lógicas comerciales propias de la plataformaAs redes sociais se tornaram um recurso que permite aos educadores conectarem-se com outros especialistas educacionais e promover seu desenvolvimento profissional. O objetivo deste estudo é analisar as publicações compartilhadas por especialistas em educação especial no instagram. Através de uma análise de conteúdo de 300 publicações pertencentes a 20 contas ibero-americanas e anglo-saxônicas, são examinadas as características e funcionalidades que eles empregam nesta plataforma de mídia social, bem como seus propósitos de uso. Os resultados mostram que os especialistas utilizam essa plataforma para fins educacionais e profissionais, bem como promocionais e comerciais, sugerindo a compra de seus produtos didáticos ou convidando seus seguidores a se inscreverem em seus cursos de formação. Consequentemente, o instagram permite que os especialistas criem comunidades de aprendizado e interação em torno da educação especial, compartilhando recursos didáticos e informações especializadas, ao mesmo tempo em que os condiciona a reproduzir as lógicas comerciais inerentes à plataformaSocial media have become a resource that allows teachers to connect with other educational experts and enhance their professional development. The objective of this study is to analyse posts which special education specialists share on Instagram. Through a content analysis of 300 publications belonging to 20 Latin American and Anglo-Saxon accounts, the characteristics and functionalities of this social network and its purpose of use are examined. The results show that specialists use this platform for educational and professional purposes, but also for promotional and commercial reasons, suggesting to others to purchase their own didactic products, or asking their followers to sign up for their training courses. Consequently, Instagram allows specialists to generate learning and interaction communities in the field of special education, sharing didactic resources and specialised information, while also conditioning professionals to produce commercial logics specific to the platformspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educación especialDiscapacidadRedes socialesEducação especialDiscapacidadeRedes sociaisSpecial educationDisabilitySocial mediajournal article10.22484/2177-5788.2025v51id5568open access5505.10 Filología6103.03 Asesoramiento y Orientación Educacional