Baldrich, KevinPérez García, CarmenSanz Tejeda, Aránzazu2026-02-042026-02-0420262255-1514 (electrónico)https://hdl.handle.net/10272/27878Dada la creciente expansión de influencers y su afán por difundir herramientas de IA, cada vez más estudiantes se ven atraídos por sus contenidos, lo que puede condicionar su interacción con las prácticas escriturales. Este estudio analiza cómo los creadores de contenido promueven e influyen en el uso de herramientas de IA durante procesos académicos de producción textual. Mediante un enfoque netnográfico, se analizaron contenidos de redes sociales, seleccionando 26 influencers y 84 vídeos según criterios definidos. El análisis combinó enfoques deductivos e inductivos con el software ATLAS.ti. Los resultados revelaron estrategias variadas para promover herramientas de IA, destacando una tendencia a alentar su uso inadecuado en trabajos académicos. Las conclusiones subrayan la necesidad de considerar a los influencers como aliados potenciales para que el profesorado se forme continuamente y anticipe los desafíos que representan las tecnologías emergentes como las herramientas de IA y las redes sociales. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------Given the growing presence of influencers and their eagerness to promote AI tools, an increasing number of students are drawn to their content, which can shape how they engage with writing practices. This study analyzes how content creators promote and influence the use of AI tools in academic writing processes. Using a netnographic approach, social media content was analyzed, selecting 26 influencers and 84 videos based on specific criteria. The analysis combined deductive and inductive approaches with ATLAS.ti software. The results revealed diverse strategies to promote AI tools, highlighting a trend of encouraging their inappropriate use in academic work. The conclusions emphasize the need to view influencers not as obstacles or adversaries but as potential allies for educators to engage in continuous professional development and anticipate the challenges posed by emerging technologies such as AI tools and social media.spaAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Inteligencia artificialTrabajos académicosInfluencersRedes socialesNetnografíaArtificial IntelligenceAcademic workInfluencerSocial networkingNetnographyjournal article10.54988/cv.2026.1.1656open access58 Pedagogía1203.04 Inteligencia Artificial