Rodríguez López, MercedesGuzmán Franco, María Dolores2024-11-122024-11-122020Rodríguez-López, M. & Guzmán-Franco, M.A. (2020). Estudio sobre formación en gamificación de futuros docentes de la Universidad de Huelva. In Colomo Magaña, E.; Sánchez Rivas, E.; Ruiz Palmero, J. & Sánchez Rodríguez, J. (eds.). La tecnología como eje del cambio metodológico (pp. 929-932). Universidad de Málaga.978-84-1335-052-3https://hdl.handle.net/10272/24426Este trabajo surge de una investigación realizada con un grupo de futuros docentes de los grados de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Huelva. Los objetivos que se establecieron giraban en torno a conocer su formación en gamificación, la percepción sobre su uso en las aulas y el origen y la naturaleza de las experiencias gamificadas que han vivido en la Universidad. Se planteó una metodología cuantitativa bajo un enfoque exploratorio y descriptivo. Para ello se diseñó un instrumento, previamente validado, y la muestra estuvo compuesta por 90 estudiantes de ambos grados. Los datos analizados concluyen que los docentes en formación encuestados son conscientes de las carencias que tienen en cuanto a gamificación, que se trata de manera transversal y esporádica en su institución, precisan formación específica para poder utilizarla y valoran positivamente este tipo de metodologías.spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/GamificaciónFormación del profesoradoAprendizaje lúdicoTecnología educativaMetodología activabook partopen access58 Pedagogía5803 Preparación y Empleo de Profesores