Ranzólín, Alexandra2018-03-212018-03-212018http://hdl.handle.net/10272/14514En un mundo que a diario muestra avances tecnológicos que impactan en la calidad de vida del ser humano, se requiere una educación que favorezca la interacción eficaz con tales adelantos y que responda a las exigencias de los nuevos tiempos. La democracia y la ciudadanía aunque distintas, son dos caras de una misma moneda. La democracia es una modalidad de gobierno que se legitima gracias a la comunicación en sus distintas formas y variantes. Sin embargo, en este proceso legitimador el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pueden generar la conformación de ‘nichos digitales’, lo cual desvirtúa los propósitos democráticos. Entre los planes de la educación para medios está el desarrollar en las audiencias una posición crítica frente a la realidad comunicacional presente, que propicie la formación de sujetos activos y generadores de alternativas orientadas a la construcción de un mundo en donde existan espacios y oportunidades reales de participación para todos. El presente artículo se realizó a partir de una investigación documental, y constituye un apartado de un estudio relacionado con el uso de los videojuegos como posibilidad para desarrollar el pensamiento crítico. Todo ello tomando en cuenta que en la sociedad digital se generan constantemente nuevas herramientas que influyen en el aprendizaje y la toma de decisiones.In a world that does not stop bringing us technological advances -which impact the quality of life of the human beings-, an effective education that promotes interaction is required with such advances, in order to answer the demands of the new times. Democracy and citizenship, although distinct, are two sides of the same coin. Democracy is a kind of government that is legitimized through communication -at its different shapes and variants-. However, in this legitimizing process the use of new technologies of communication and information can generate the creation of “digital niches”, which undermine the democratic purposes. Between the media-intended didactic plans, the developing of a critical position to face the communicational reality is considered a priority. They aim to create a world in which everyone can access to open spaces and actual opportunities. This article was redacted using a documentary research, and it constitutes a part of the study about the possible use of videogames as a tool to develop the critic thought – all of this taking into account the fact that in this digital society new tools that influence the learning and choice making of the students are constantly developed.spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/journal articleopen access