Echeverri Ramos, Fabio AlonsoMartín Cáceres, Miriam JoséEstepa Giménez, Jesús2026-03-182026-03-182026Echeverri Ramos, F.A., Martín Cáceres, M.J., Estepa Giménez, J.: Diagnosis: revisión sistemática de torías, experiencias e investigaciones en Educación Patrimonial en Latinoamérica [Dataset]. Revista Colombiana de Educación. AM (Depósito de Investigación de la Universidad de Huelva).https://hdl.handle.net/10272/28097Revisión sistemática de teorías, experiencias e investigaciones en Educación Patrimonial en Latinoamérica del 2015 al 24 junio de 2025. Base de datos codificada de artículos y análisis cualitativo. Proyecto de investigación doctoral que realiza una revisión sistemática del estado del arte de la Educación Patrimonial (EP) en América Latina. El objetivo principal es analizar la conceptualización del patrimonio y de la educación patrimonial en la región, identificar las principales líneas de investigación y experiencias didácticas (especialmente desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), y detectar desafíos, obstáculos y brechas de conocimiento. Se presta especial atención a las concepciones y prácticas docentes, los enfoques teóricos latinoamericanos (pedagogía crítica, transcomplejidad, patrimonio biocultural, descolonización) y la relación entre patrimonio, identidad, memoria y ciudadanía crítica.spaEducación patrimonialPatrimonio culturalAmérica LatinaRevisión sistemáticaDidáctica de las Ciencias SocialesIdentidad culturalPedagogía críticaPatrimonio bioculturalDescolonizaciónFormación docenteCiudadanía críticaMemoria históricadataset10.33776/ariasmontano.28097open access58 PedagogíaOpen Data Commons Open Database License (ODbL)