Conde Vélez, SaraBoza Carreño, Ángel2019-04-022019-04-022019Conde Vélez, S., Boza Carreño, A.: "La educación del futuro : creencias del alumnado". Revista de la Educación Superior. Vol. 48, n. 189, págs. 133-155, (2019). ISSN 2395-90372395-9037 (electrónico)http://hdl.handle.net/10272/16137Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo es establecer las creencias del alumnado sobre la educación del futuro. La muestra contiene 431 alumnos de diferentes titulaciones de la Universidad de Huelva (España) y el instrumento de recogida de datos es una escala tipo Likert elaborada para ello. Los resultados obtenidos permiten validar la escala mediante análisis de consistencia interna, juicio de expertos y análisis factorial, describir las creencias de los alumnos sobre la educación del futuro y probar un modelo de relaciones. Estos resultados revelan la metodología didáctica como verdadera fuente del nuevo modelo de educación futura.This article presents a study whose objectives are to establish the students' beliefs about the education of the future. The sample is 431 Students on different degree courses at the University of Huelva (Spain) and the data collection instrument is a Likert type scale developed for this purpose. The results obtained allow us to validate the scale through internal consistency analysis, expert judgment and factorial analysis, to describe students' beliefs about future education and to test a relationship. The results reveal teaching methodology as the true source of the new model for future education.spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educación del futuroContexto tecnológicoMetodología docente de proyectos colaborativosProfesor orientador socio-críticoAlumno constructivo socialFuture educationTechnological contextMethodology of collaborative projectsSocio-critical teacherSocial constructive sudentjournal articleopen access