Bautista Vallejo, José ManuelEspigares-Pinazo, Manuel JesúsHernández Carrera, Rafael Manuel2018-06-142018-06-142017Bautista-Vallejo, J. M.; Espigares-Pinazo, M. J.; Hernández-Carrera, R. M. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ante el reto de una nueva enseñanza de las ciencias. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 10, n. 3, 2017.1982-873Xhttp://hdl.handle.net/10272/14901Este trabajo presenta una revisión del modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y su relación con la nueva enseñanza de las ciencias. Los proyectos de trabajo tienen especial interés en desarrollar un proceso de enseñanza‐aprendizaje basado en la colaboración, la comunicación, la investigación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Por su parte, dentro de la ciencia la experimentación, la medición de fenómenos, la manipulación de variables, etc., son acciones que permiten un acercamiento racional a los fenómenos de la naturaleza. En este trabajo se reflexiona por qué, entonces, el modelo ABP permite un marco interesante para el desarrollo de estas cualidades científicas en las escuelas.spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Aprendizaje Basado en ProyectosCienciaDidácticaColaboraciónPensamiento críticojournal article10.3895/rbect.v10n3.4454open access