Chico, JuditMontes Navarro, Miguel Ángel2024-09-202024-09-202023-04Chico, J., & Montes, M. Á. (2023). Representaciones Semióticas de la Multiplicación y División en Libros de Texto de Educación Primaria. Bolema Boletim de Educação Matemática, 37(75), 296-316. https://doi.org/10.1590/1980-4415v37n75a141980-4415 (electrónico)https://hdl.handle.net/10272/24200En este artículo presentamos una propuesta para explorar los significados relativos a la multiplicación y división que se construyen en libros de texto de matemáticas de Educación Primaria. Para ello, realizamos un análisis multimodal de las tareas centradas en la multiplicación y división de dos propuestas editoriales con amplia difusión en España. El análisis realizado permite desarrollar una caracterización de las tareas en base a los significados potenciales de la multiplicación y división que se derivan del uso y coexistencia de los diferentes tipos de representaciones simbólicas, gráficas y verbales que se presentan y se demandan en las tareas. Los resultados apuntan un dominio de las representaciones simbólicas y un bajo uso de representaciones verbales en las tareas de multiplicación y división de las dos propuestas editoriales.spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/MultiplicaciónDivisiónRepresentaciones semióticasConstrucción de significadosjournal article10.1590/1980-4415v37n75a14open access12 Matemáticas5802.04 Niveles y Temas de Educación