La intervención del Profesorado de Apoyo a la Integración dentro del aula ordinaria en Huelva capital : hacia una escuela inclusiva

Biedma Aguilera, Pilar ElisaMoya Maya, Asunción2015-09-162015-09-162015Biedma Aguilera, P.E., Moya Maya, A.: "La intervención del Profesorado de Apoyo a la Integración dentro del aula ordinaria en Huelva capita : hacia una escuela inclusiva". Revista de Educación Inclusiva.Vol. 8, n. 2, págs. 153-170 (2015). ISSN 1889-42081889-42081989-4643 (electrónico)http://hdl.handle.net/10272/11105Este artículo recoge una investigación realizada en cinco centros de Huelva sobre la intervención del P.A.I1. dentro del aula ordinaria. Los objetivos eran conocer el trabajo que realizan éstos/as y entender las relaciones con otros/as docentes, dificultades, desarrollo y percepción de su trabajo, funciones, etc., inclinándonos por un diseño cualitativo mediante entrevistas como instrumento de recogida de información. Con ello se ha constatado que no hay un sistema consensuado de apoyos, quedando muchos aspectos por resolver respecto a funciones y modelos para atender la diversidad, siendo necesarios cambios si optamos por un modelo inclusivo dentro del aula ordinaria.This article describes a research carried out in five centers about involvement of T.S.I. 3 in the ordinary classroom in Huelva. The aims were to know work done by T.S.I. and to understand the relationships with other teachers, difficulties, development and perception of their work, functions, etc. We have chosen a qualitative design with interviews as the main tool for collecting information. With this study, it has been shown that there is no consensus support system, there are many unresolved issues regarding functions and models to attend the diversity of students. We need a change if an inclusive model is chosen in ordinary classroom.spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educación integradoraIntegración escolarEducación especialProfesor especializadoDificultad en el aprendizajeInclusive educationSchool integrationSpecial needs educationSpecial education teachersLearning disabilitiesLa intervención del Profesorado de Apoyo a la Integración dentro del aula ordinaria en Huelva capital : hacia una escuela inclusivaInvolvement of teachers support for integration into regular classroom in the city of Huelva : towards an inclusive schooljournal articleopen access