Selgas Cors, Marc2025-09-152025-09-152025https://hdl.handle.net/10272/27088Artificial Intelligence (AI) has emerged as a transformative force in higher education, fundamentally altering the pedagogical and administrative paradigms. This paper examines the integration of AI technologies in academic institutions, analyzing its impact on teaching, learning, and administrative processes. Through an extensive literature review and empirical research, this study seeks to understand the implications of AI on student engagement, academic performance, and institutional efficiency. The findings highlight the potential of AI to personalize learning experiences and optimize educational outcomes. However, ethical considerations and the need for a balanced human-AI interaction are emphasized. Future research directions are suggested to address the complexities and challenges associated with AI implementation in higher education. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------La inteligencia artificial (IA) ha emergido como una fuerza transformadora en la educación superior, alterando fundamentalmente los paradigmas pedagógicos y administrativos. Este artículo examina la integración de las tecnologías de IA en las instituciones académicas, analizando su impacto en la enseñanza, el aprendizaje y los procesos administrativos. A través de una amplia revisión bibliográfica y una investigación empírica, este estudio busca entender las implicaciones de la IA en el compromiso estudiantil, el rendimiento académico y la eficiencia institucional. Los resultados destacan el potencial de la IA para personalizar las experiencias de aprendizaje y optimizar los resultados educativos. Sin embargo, se enfatizan las consideraciones éticas y la necesidad de una interacción equilibrada entre humanos e IA. Se sugieren direcciones futuras para investigar las complejidades y desafíos asociados a la implementación de IA en la educación superior.engAttribution 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Artificial intelligenceHigher educationPedagogical transformationPersonalized learningInstitutional efficiencyInteligencia artificialEducación superiorTransformación pedagógicaAprendizaje personalizadoEficiencia institucionaljournal article10.54988/cv.2025.2.1602open access58 Pedagogía1203.04 Inteligencia Artificial