Tucho Fernández, Fernando2018-12-132018-12-132008http://hdl.handle.net/10272/15696Este artículo recoge un análisis de la presencia de la educación en comunicación en la Ley Orgánica de Educación y en sus correspondientes Decretos de Enseñanzas Mínimas. Partiendo del estudio de las competencias básicas propuestas en la ley, el artículo disecciona estos textos legislativos atendiendo a dos ejes de análisis: el uso instrumental de las tecnologías frente al trabajo crítico realizado con ellas y la atención ofrecida a los medios convencionales frente a la preponderancia de las nuevas tecnologíasThis article describes how the new Spanish legislation for Primary and Secondary School deals with media education. Taking the basic skills as a starting point, legislative texts are analysed focusing on two axes: first, the view of technologies and media as simple learning tools versus the critical work carried out with them; and secondly, the attention paid to traditional media versus the domination of Information and Communication TechnologiesspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educación en comunicaciónLegislación educativaNuevas tecnologíasTelevisiónUso instrumentalTrabajo críticoCompetencias básicasMedia EducationLegislation for Primary and Secondary SchoolNew technologiesInstrumental useCritical thinkingBasic skillsjournal article10.3916/c31-2008-03-049open access