Portularia -- V. 05., n.2 (2005)

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El taller de cine : una lupa para analizar la discriminación en la escuela. Una experiencia didáctica alternativa
(Universidad de Huelva, 2005) Contín, Silvia Andrea
El presente trabajo aborda el uso del cine como recurso didáctico para el análisis de la discriminación en la escuela. Se aproxima a la tematica de la discriminación y posteriormente explora las posibilidades del cine para el abordaje de la misma, planteando criterios didácticos específicos. Finalmente presenta una experiencia concreta destinada a los primeros años de la enseñanza general básica.
Producción mediática e interculturalidad : aportes teórico-metodológicos
(Universidad de Huelva, 2005) Huergo, Jorge A.
El artículo refleja los avances del Centro de Comunicación y Educación de Argentina en cuanto a trabajar práctica "con" teoría como requisito de una perspectiva crítica, más allá de las propuestas de análisis o lecturas críticas de medios. Para abordar la relación entre la producción mediática y la interculturalidad, se presentan algunas coordenadas teóricas necesarias para, a partir de allí, proponer un diseño metodológico general a fin de trabajar los procesos de producción mediática relacionados con la interculturalidad.
Megapíxel : pantallazo total en la ciudad de la multiplicidad. Representaciones y percepciones de los jóvenes en la Televisión en Bogotá
(Universidad de Huelva, 2005) Jaramillo Hoyos, Alejandro
El presente artículo relata, en primera persona, las preguntas e intuiciones del autor acerca de la representación de niños y jóvenes en los medios masivos de comunicación; desde allí se propone una forma de entender la función de servicio e interés público de los medios de comunicación y se reseñan dos proyectos que tienen que ver con la construcción de maneras más amplias e incluyentes de mostrar a los jóvenes.
Los medios como espejos de las representaciones de los niños : tránsitos de culturas y subjetividades
(Universidad de Huelva, 2005) Vaz Peres, Lúcia Maria
Este artículo señala algunas consideraciones acerca de los medios como espejos de las representaciones de los niños y consecuentemente de sus aprendizajes y valoraciones sobre el vivir. Los apuntes de este trabajo resultan, en parte, de una investigación realizada en dos escuelas situadas en la ciudad de Pelotas, en Brasil: una pública y otra privada, en el año 2004. El objetivo primero es teorizar sobre el cuanto hay de la influencia de los medios como "puente" para las comunicaciones entre los contenidos individuales y culturales (grupos), en este caso, de los niños. El segundo objetivo, será reflexionar sobre el carácter polifónico de los distintos medios comunicativos como reflejo de los conocimientos objetivos y subjetivos, desde el campo simbólico del imaginario, reconociendo los medios como espejos en la formación de la subjetividad infantil, y bien así como una posibilidad de intercambio entre culturas distintas.
Luces y sombras en la televisión española para niños y jóvenes : la transmisión sociocultural en el caso de Canal Sur TV
(Universidad de Huelva, 2005) Reig, Ramón; Labio Bernal, Aurora; López Hidalgo, Antonio
Este artículo pretende ofrecer una panorámica muy general sobre una actividad de dinámica laboral determinada por un contexto que, en nuestros días, se conoce como Nueva Economía o neoliberalismo. Dicha actividad laboral está centrada en la dinámica de los emisores de mensajes destinados al público en general y al infantil y juvenil en particular. Mediante la descripción del marco genérico en el que se desenvuelve el mensaje audiovisual, se desemboca en casos concretos que pretenden educar al receptor con el fin de integrarlo en el mundo del consumo desaforado en el que está inmerso .
Las lecturas del sur en los medios
(Universidad de Huelva, 2005) Pérez Rodríguez, María Amor
Los medios y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación transforman los signos de nuestra cultura y condicionan las relaciones y los intercambios sociales, estableciendo las pautas de comportamiento y de vida de muchos ciudadanos, creando estereotipos y marcando profundamente las ideas que sobre las personas y las diferentes culturas se difunden a través de sus mensajes.
Identidades y representaciones del trabajo social
(Universidad de Huelva, 2005) Pérez Cosín, José Vicente; Bueno Abad, José Ramón
En nuestro trabajo, presentamos el conocimiento de la realidad social desde las dimensiones constructivista e interaccionista, teniendo en cuenta el punto de vista del "público", desde la posición de reconocer una mayor riqueza en el conocimiento que se obtiene desde la "intersubjetividad". En el proceso de investigación, llegamos a la complementariedad metodológica, valiéndonos del enfoque cuantitativo para construir las "imágenes", objetivas y mediante el enfoque cualitativo, contando con la perspectiva del estudio de un caso, las audiencias de una serie "Raquel busca su sitio" obtenemos las imágenes del público o intersubjetivas. Ambos componentes, las imágenes y el público del Trabajo Social, nos ayudan a explicar la identidad colectiva de los trabajadores sociales. Nos posicionamos ante los análisis cuantitativos y cualitativos de nuestros resultados, para construir la nueva identidad colectiva de los trabajadores sociales, deteniéndonos además: en la perspectiva del cambio respecto de las identidades colectivas (las imágenes), en la influencia poderosa de los medios de comunicación social como instrumento socializador del Trabajo Social, y en la importancia de la audiencia de la serie (el público) como grupo influyente, aunque sea desde el reconocimiento de su cualidad minoritaria.
La familia como contexto de desarrollo infantil : dimensiones de análisis relevantes para la intervención educativa y social
(Universidad de Huelva, 2005) Muñoz Silva, Alicia
El presente artículo tiene por objeto proponer puntos de actuación para los profesionales que trabajan en el ámbito de la intervención educativa y social en el contexto familiar. Para ello, en primer lugar reflexiona sobre el importante papel de la familia en el desarrollo de los niños y niñas que crecen en su seno. Posteriormente entra a analizar las principales dimensiones del contexto familiar con influencia en el desarrollo infantil: las ideas de los padres sobre el desarrollo y la educación de sus hijos, las relaciones afectivas, los estilos de socialización familiar, los escenarios y las interacciones educativas familiares. Por último, y considerando las ideas y conductas paternas que se revelan más favorecedoras del desarrollo infantil en cada una de las dimensiones analizadas, se plantea la necesidad de que la intervención educativa y social con familias incida en la sustitución de cogniciones y prácticas poco estimulantes por otras con mayor capacidad para promover el desarrollo de niños y niñas.
Lo diferente : miradas de cine
(Universidad de Huelva, 2005) Correa García, Ramón Ignacio; Aguaded, José Ignacio
La presencia de la interculturalidad en los medios de comunicación, y específicamente en el cine, es uno de los principales motores de creación de estados de opinión y conciencia social en la sociedad actual. Los otros y nosotros en las pantallas son reflejo, o más bien espejos, más o menos distorsionados, de una realidad compleja, conformadora de pautas y modelos de vida. En este trabajo se presenta una aproximación al mundo del otro frente al nosotros, a partir de miradas ya canónicas ya disidentes del lenguaje fílmico. La imagen del otro en el cine se refleja en un amplio conjunto de estereotipos de lo diferente: identidades proyectadas, enemigos imaginarios, psicópatas y asesinos, cuerpos y mentes fuera de la norma, sexualidad y género marginales, criaturas del más allá, la teogonía de los superhéroes... esto es, un sin fin de imágenes no agotadas para utilizar el cine como excusa para sumergirse en una sociedad llena de múltiples tapices y colores de identidades.
Democracia digital : nuevos medios y participación ciudadana. Experiencias en la red de la población inmigrante en España
(Universidad de Huelva, 2005) Martínez Nicolás, Manuel; Tucho Fernández, Fernando; García de Madariaga, José María
Este artículo explora el potencial de los nuevos medios digitales, especialmente Internet, para favorecer e impulsar el compromiso cívico y la participación ciudadana en los actuales sistemas democráticos marcados por lo que viene conociéndose como crisis de la democracia representativa. Tras plantear y situar adecuadamente la reflexión, se ofrece una tipología de usos cívicos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en aras de ese fortalecimiento democrático. Se concluye con una revisión de la presencia de la población inmigrante en la Red en el caso español, entendiendo que su presencia y creciente protagonismo en el espacio público a través de la web es una vía para su acceso a una ciudadanía plena.
De la transculturación a la interculturalidad : cómo presentan los medios la emigración, el mestizaje y las relaciones interétnicas
(Universidad de Huelva, 2005) Martínez-Salanova Sánchez, Enrique
La nueva tecnología propicia el acceso democrático a la comunicación de todos los individuos, pueblos y culturas, al mismo tiempo que favorece que esa misma tecnología se desarrolle en manos de unos pocos, que pueden mediatizar la información. Esta paradoja se va salvando gracias a la fuerza cultural que nace de los pueblos y culturas marginadas, que en sus productos culturales y mediáticos expresan sus sentimientos y opiniones, transmitiendo al mundo la necesidad de los intercambios culturales y del diálogo entre las civilizaciones .
Comics interculturales : las historietas como expresión del mundo africano
(Universidad de Huelva, 2005) Federici, Sandra; Marchesini Reggiani, Andrea
La necesidad de una educación intercultural es cada día más evidente y necesaria en un universo comunicado e interdependiente. Sin embargo, las tecnologías no van siempre al compás de las evolución de las culturas y los modelos de vivir y sentir de las comunidades. Por ello, se hace necesario el desarrollo de propuestas didácticas interculturales, a través de los propios medios de comunicación, con el objeto de dotar a niños y adolescentes de los instrumentos necesarios para saber decodificar y reconocer los estereotipos que suelen acompañar la representación de determinadas culturas.
Cine, culturas y realismo esperanzado : depósito de nuevas convivencias frente a "racismos con distancia"
(Universidad de Huelva, 2005) Gurpegui Vidal, Carlos
La nueva tecnología propicia el acceso democrático a la comunicación de todos los individuos, pueblos y cultural al mismo tiempo que favorece que esa misma tecnología se desarrolle en manos de unos pocos, que pueden mediatizar la información. Esta paradoja se va salvando gracias a la fuerza cultural que nace de los pueblos y culturas marginadas, que en sus productos culturales y mediáticos expresan sus sentimientos y opiniones, transmitiendo al mundo la necesidad de los intercambios culturales y del diálogo entre las civilizaciones. En este interesante trabajo se hace una reflexión sobre la invisibilidad del emigrante desde la perspectiva multicultural, incidiendo en las representaciones mediáticas que ofrecen la comunicación de nuestros días.

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