Trabajo -- V. 19., (2007)

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La traslación al crédito ects de la diplomatura en relaciones laborales : análisis y propuestas de mejora
(2010-02-01T10:09:07Z) Marín Mateos, María Pilar; Ortega Moreno, Mónica; Carrasco González, Ana María
El enfoque pedagógico del proceso de convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior pretende una transformación superior de la docencia universitaria en la que el eje fundamental no sea la enseñanza sino el aprendizaje. De hecho, este principio básico promueve que sea necesario el cambio profundo de algunas de las directrices en las que se ha venido desenvolviendo dicha docencia hasta la actualidad. Desde el curso 2004/05, la Diplomatura de Relaciones Laborales de la Universidad de Huelva se encuentra inmersa en el proyecto piloto para la implantación del Sistema Europeo de Transferencia de Crédito. El trabajo realizado permite ofrecer una visión global de la influencia que ha tenido la puesta en marcha de la metodología ects en el alumnado. El presente estudio pretende analizar la percepción del alumnado sobre la experiencia piloto y la evolución de los resultados académicos de las diferentes asignaturas inmersas en dicho proyecto. Estas conclusiones permitirán ofrecer ciertas propuestas de mejora, teniendo en cuenta las aportaciones del alumnado como pieza clave en el proyecto.________________________________The pedagogical approach of the process of convergence to the European Space of Superior Education pretends a transformation of university teaching in which the fundamental axis is not the teaching but the learning. In fact, this basic principle promotes that a profound change is necessary of some of the directives in which this teaching has been developed up to the present time. From course 2004105, the Diploma in Labour Relations of the University of Huelva has been immersed in the Pilot project for the Implantation of the European System of Credit Transfer. The work realized allows a global vision of the influence that the start of the methodology ECTS has had in the pupils. The present study tries to analyze the perception of the pupils on the pilot experience and the evolution of the academic results of the different subjects immersed in this project. These conclusions will allow the offering of certain proposals for improvement, taking into consideration the contributions of the pupils as a key piece in the project.
Reflexiones recurrentes sobre el futuro grado y la profesión de graduado social
(2010-02-01T09:58:35Z) Peralta de la Cámara, Juan Luis
La profesión de Graduado Social y el título de Diplomado en Relaciones Laborales que constituye su vía de acceso, han experimentado una evolución no siempre convergente desde que estos estudios se incorporaron a la Universidad. La necesidad de elaborar los nuevos títulos de Grado es una oportunidad para replantearse cuestiones tales como si se han de diseñar uno o más títulos o cual sea el contenido formativo más adecuado de éstos. Este trabajo es un intento de analizar algunos de estos problemas, aunque una solución global parece difícil en las circunstancias actuales.________________________________Since its incorporation to the University, the evolution of the Labour Relations Degree and the linked profession of Social Graduate have not always tend in the same direction. The need to develop the new degrees of Grade is an opportunity to reconsider problems such as the number of degrees and its appropriated contents. This article is an attempt to analyse some of these problems, although a global solution appears to be difficult in the present circumstances.
Recursos informáticos en la docencia del derecho como actividad transversal en Relaciones Laborales : avanzando hacia el aprendizaje activo
(2010-02-01T09:54:31Z) Fuentes Fernández, Francisca
El aprendizaje continuado a lo largo de la vida como elemento esencial para alcanzar una mayor competitividad europea, mejorar la cohesión social, la igualdad de oportunidades y la calidad de vida, constituye una de las prioridades del proceso de convergencia europea. En este sentido, la enseñanza universitaria debe promover el aprendizaje activo del alumno, poniendo a su alcance los recursos necesarios, a fin de que , por si mismo indague en la búsqueda del conocimiento, contando para ello con la orientación y apoyo del docente. Las repercusiones que este nuevo referente para el proceso educativo comporta en la organización docente de cualquier materia, se acentúan en las enseñanzas de disciplinas jurídicas, en las que resulta esencial la actualización constante de los conocimientos. En esta dirección, juega un papel decisivo el uso de las nuevas tecnologías y los recursos informáticos, como alternativas a las metodologías más tradicionales. El objetivo de este trabajo es plantear la utilización de estos recursos como actividad transversal en la docencia del derecho._________________________________The learning continued throughout life as an essential element for achieving greater European competitiveness, improve social cohesion, equal opportunities and quality of life, is one of the priorities of European convergence process. In this regard, university education should promote active learning of the student, putting at their disposal the necessary resources, so that, by itself, seek out in the pursuit of knowledge, for which it has the support and guidance of teachers. The impact that this new benchmark for the education process involves teaching in the organization of any material, are magnified in the teachings of legal disciplines, which is essential to the continuous updating of knowledge. In this direction, plays a decisive role the use of new technologies and computer resources, as alternatives to more traditional methodologies. The objective of this work is to raise the utilization of these resources as a cross in the teaching of law.
Las prácticas integradas de relaciones laborales y el espacio europeo de educación superior
(2010-02-01T09:48:57Z) Barba Ramos, Francisco José; Fuentes Fernández, Francisca
La actual configuración de la Prácticas Integradas en la Diplomatura de Relaciones Laborales de la Universidad de Huelva, aparece en su diseño y organización docentes, estrechamente conectada con los principios que presiden la construcción del Espacio europeo de Educación Superior. De manera singular, la asignatura Prácticas Integradas pretende promover la formación integral del estudiante e incidir en el desarrollo de las competencias profesionales en función de los perfiles propios de la titulación. Al mismo tiempo, se persigue aumentar la empleabilidad del estudiante y mejorar el proceso de inserción de éstos en el mercado laboral. Todo ello bajo los parámetros de coordinación docente, orientación, tutorización y seguimiento personalizados, dentro de una evaluación continuada del proceso de aprendizaje._____________________________The current configuration of the Integrated Practice Diploma in Industrial Relations at the University of Huelva, appears in the design and educational organization, which is closely connected with the principles that inform the construction of the European Higher Education Area. In a unique way, the course aims to promote the Intégrated Practice integral formation of the student, and influence the development of skills depending on the profiles of the deeds themselves. At the same time, it seeks to increase the employability of students and improve the process of integrating them into the labor market. All this under the coordination parameters teaching, counseling, tutoring and monitoring customized within a continuous assessment of the learning process.
El papel de las técnicas de investigación social en ciencias laborales y recursos humanos : un análisis de las salidas profesionales desde la perspectiva académica
(2010-02-01T09:41:49Z) Calvo Palomares, Ricardo; Gómez Ferri, Javier
En la actualidad las salidas profesionales específicamente relacionadas con la investigación social son realmente escasas para un diplomado en Relaciones Laborales o un Licenciado en Ciencias del Trabajo. Consideramos que las transformaciones derivadas del desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación van a incidir sobre las competencias profesionales de los futuros titulados en Ciencias Laborales y Recursos Humanos, dando lugar a una mayor aplicabilidad de las técnicas de investigación a la realidad sociolaboral. De ahí que nos propongamos valorar la presencia de las asignaturas de métodos y técnicas de investigación tanto en las salidas profesionales, como en los planes de estudios de dichas titulaciones._______________________Nowadays the professional exits specifically related to the social research are really scanty for graduates in Labour Relations or Labour Sciences. We point out that changes arising from the development of neu' information and commnunication technologies are going to affect on the professional skills of the futures graduates in Science Labour and Human Resources, giving rise to a wider applicability of research techniques to sociolaboral reality. Hence we propose to assess the presence of the subjects of Research methods and techniques both in professional exits as in the curricula Of such degrees.
Innovación y futuro de las técnicas de investigación social en las ciencias laborales y de recursos humanos
(2010-02-01T09:37:26Z) Calvo Palomares, Ricardo
El presente artículo plantea la necesidad actual de los titulados en Ciencias Laborales y de Recursos Humanos de conocer la realidad sociolaboral que les rodea en el desarrollo de su actividad profesional. Dada la utilidad que los egresados pueden darle en un futuro laboral a los contenidos de la asignatura de Técnicas de Investigación Social, presentamos un discurso crítico de la orientación actual de la misma, poniendo énfasis en la necesidad de adaptar los contenidos de la materia a la realidad profesional de un titulado en Ciencias Laborales y Recursos Humanos.__________________________________This article presents the current need forgraduates of Industrial Science and Human Resources to know the social reality around them in the course of his business. Given the utility that graduates can give you in a future labor content of the subject Techniques for Social Research, presented a speech critical of the current focus of the same, emphasizing the need to adapt the content matter to the reality of a professional degree in Science Labor & Human Resources.
Innovación docente en la asignatura administración pública y sistemas sanitarios de la licenciatura en Ciencias del Trabajo en la Universidad de Málaga : un apunte
(2010-02-01T09:33:17Z) Gómez Jiménez, María Luisa
El presente artículo valora la experiencia que ha supuesto la incorporación de las nuevas tecnologías didácticas en la docencia de la Asigantura Administración Pública y Sistemas Sanitarios. La utilización de la plataforma "Moodle" ha supuesto un revulsivo en la metodología didáctica seguida en las explicaciones y obedece a una evolución progresiva en la que el alumnado se implica de manera progresiva en el uso de las nuevas herramientas. Las ventajas, desventajas, luces y sombras de dicha experiencia en el contexto de las exigencias derivadas del EEES centran estas reflexiones en marcadas en los proyectos de innovación docente en que dicha asigantura participa, desde el primer año de su impatición en la Universidad de Málaga.__________________________________The Introduction of ICTs, in the teaching methodology of the topic. "Public Admnistration and Health Care Systems" at the Facultad de Estudios Soiales, is valuated in this paper. The utilization of Moodle has become a salutary in the methodology followed during the classes, and it is connected with the progressive change which involves EEES, and the role of students in it, through the use of new tools. The advantages, disadvantages, highs and shadows of this experience, in the EEES context, is the main point of this paper, pursuit in the frame of the University of Málaga Inn novative Didactive Projects.
Iniciativas para la introducción del sistema europeo de créditos : la experiencia de la asignatura "Introducción a la Contabilidad" en la Escuela Universitaria de Relaciones Laborales de la Universidad del País Vasco/EHU
(2010-02-01T09:26:00Z) Saitua Iribar, Ainhoa; Vázquez Arias, Isabel
Al objeto de impulsar la adaptación de la docencia a los ECTS, en 2004 la Universidad del País Vasco lanzó un plan bianual, de carácter voluntario, a desarrollar en dos fases. Una primera formativa (AICRE) y una segunda de implementación (SICRE). Este artículo describe la participación de la asignatura "Introducción de la Contabilidad" de la diplomatura en Relaciones Laborales en la primera experiencia de este plan y analiza brevemente la evolución de su rendimiento. La evaluación del plan por parte de los participantes a nivel de la universidad puso en evidencia algunas limitaciones que han tenido como consecuencia el diseño de un nuevo Programa (IBP) que implantará la metodología ECTS por cursos completos._______________________________In order to promote the teaching's adaptation to ECTS, in 2004 the University of The Basque Country launched a two-year planning to be developed voluntarily. First year for training (AICRE) and second for implementing (SICRE). In this paper, we describe this first experience concerning the `Accounting" course of Labour Relations degree and briefly analyse its performance over the time. The evaluation coming from university level participants exposed some limitations of AICRE-SICRE. As a consequence the University has designed a new programme named IBP in order to implement. the ECTS methodology on a student's complete academic year basis.
Implantación de ECTS en administración y dirección de empresas : comparación de resultados entre materias de primer y último curso
(2010-02-01T09:19:48Z) Elche Hortelano, María Dioni; García Villaverde, Pedro Manuel; Martínez Cañas, Ricardo; Parra Requena, Gloria; Ruiz Palomino, Pablo
Este artículo presenta los resultados de un estudio empírico en el cual se comparan los resultados obtenidos entre asignaturas iniciales y finales de la Licenciatura de Administración y Dirección de Empresas; utilizando metodologías de aprendizaje activo para la implantación del ECTS, los aspectos analizados son el diseño y utilidad de las Guías Docentes, el nivel de satisfacción con las técnicas docentes y el desarrollo de las asignaturas, la valoración de la mejora de competencias, el nivel de esfuerzo desarrollado y la satisfacción con los resultados obtenidos. El análisis realizado permite establecer un perfil diferenciado entre los alumnos de primer y último curso en la forma de percibir y afrontar la implantación del ECTS, así como en la satisfacción con los resultados obtenidos.______________________________This paper presents findings from an empirical study which compares students' performance among courses at the beginning and the end of Business Studies and Economics. It uses active learning methodology for the implantation of ECTS (European Credits Transfer System). The factors under analysis are design and usefulness of the students'guide; satisfaction with teaching techniques and development of subjects; evaluation of competence improvement; effort level and overall students'satisfaction. This analysis allows establishing a differentprofile between students of the first and the last course in relation to how they perceive and confront the introduction of ECTS, as well as their satisfaction with overall performance.
La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el mercado laboral : el papel de las políticas de empleo en España
(2010-02-01T08:14:17Z) Alujas Ruiz, Joan Antoni
La apuesta por la mejora de la situación de las mujeres en el mercado laboral es uno de los factores clave de la política de empleo en España en los últimos años y viene impulsada de forma decisiva por la Estrategia Europea de Empleo, al considerar la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres como uno de los pilares básicos de dicha estrategia. El artículo pretende analizar la presencia de las mujeres en las principales medidas de política de empleo (intermediación laboral, formación, fomento de la contratación indefinida y conciliación de la vida laboral y familiar) así como sus resultados, lo que permitirá valorar cuál es la incidencia de la política de empleo en la mejora de las oprtunidades de las mujeres en el mercado de trabajo. Finalmente, se extraen una serie de conclusiones y recomendaciones de cara al futuro.___________________________In late years, Spanish employment policies are more focused in women moved through the European Employment Strategy that establish equal opportunities between women and men as a basic pillar. The aim of this article is to analyse the main labourpolicy measures (placement services, training, undefined recruitment incentives and reconciliation of work and private life) and its results in order to estimate labour policy effects abpve women's chances in the labour market. Finally, we extract different conclusions and recommendations for the future.
Una experiencia en la implantación del ECTS en la asignatura de "Dirección y Gestión de Personal" en la Diplomatura de Relaciones Laborales
(2010-02-01T08:07:05Z) Casares García, Esther
La Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Pública de Navarra aprobó el curso 2005/06 la implantación de una experiencia piloto de adaptación al ECTS en la Diplomatura de Relaciones Laborales. Las nuevas características y necesidades de este modelo demandan unas pautas de enseñanza y formación, por lo que su puesta en marcha supone un replanteamiento en lo que se refiere a la estructura de las materias que configurarán las distintas titulaciones, pero también significa cambios en la metodología docente empleada en la asignatura. Esta metodología ya no se basa en una enseñanza centrada en el profesor sino en programas basados en el aprendizaje donde el principal protagonista es el estudiante y su proceso de adquisisición de conocimiento. El presente artículo parte de la experiencia en el proceso y en el trabajo para adaptar la asignatura de Dirección y Gestión de Personal, en el curso 2005/06, a este nuevo sistema.
ECTS en técnicas de investigación social : un nuevo camino
(2010-01-29T08:12:31Z) Serrano Czaia, Isabel; Castilla Mora, Lorenzo; Ortega Moreno, Mónica
La puesta en marcha del proyecto piloto para la implantación del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS) ha supuesto un cambio en el sistema universitario. Entre los docentes han tomado fuerza conceptos como tiempo de trabajo del alumno, tutorías personalizadas, actividades académicas dirigidas, participación del alumno... Pero, ¿cómo llevar a la práctica estos nuevos conceptos? ¿supone un cambio radical en nuestra asignatura?... a través de este trabajo pretendemos mostrar los cambios, que el nuevo modelo educativo ha supuesto en la asignatura "Técnicas de Investigación Social", desde el curso 2004/05 hasta la actualidad, tanto para docentes como para alumnos, haciendo hincapié en nuestra propia experiencia y en los resultados obtenidos._______________________________The pilot project to introduce the European Credits Transfer System (ECTS) has meant a big change in the university structure. Concepts such as students work time, personal tutorial meeting, guided academic activities or student participation have become significant for the teachers. But also some questions appear. How can we insert these new concepts in the daily practise? Is this a radical change in our subject? This paper tries to show the changes experienced by the subject "Social Research Techniqués" from the course 2004/05 until now due to this new educational model. These alterations have affected students as well as teachers. The work emphasises our own experience and the results we have obtained.
Construcción de las bases para la implementación de un programa de orientación profesional en relaciones laborales y en ciencias del trabajo
(2010-01-27T13:44:17Z) Ovejero Bernal, Anastasio; Orejas Casas, José Antonio; Arias Martínez, Benito
Con el propósito de construir las bases para una posterior implementación de orientación profesional, tanto en la Diplomatura de Relaciones Laborales como en la Licenciatura de Ciencias del Trabajo, se llevó a cabo un estudio con una amplia muestra de sujetos cuya población estaba constituida por todo el alumnado que había terminado una de las dos titulaciones, o las dos, que imparte nuestro centro (Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Valladolid, Campus de Palencia) durante los tres últimos años. Este trabajo incluye la administración de un cuestionario en el que, además de una serie de items de tipo sociodemográfico, había otros que preguntaban la opinión de nuestros ex-alumnos/as sobre el plan de estudios que habían cursado y sobre las posibles carencias de éste. Se les preguntó igualmente qué añadirían o quitarían del plan de estudio de cara a conseguir una formación más completa, formación que, por otra parte, les facilitará una más exitosa búsqueda de empleo en el mercado de trabajo. Finalmente, se comentan los resultados obtenidos y se extraen las conclusiones pertinentes.______________________________In order to build the foundations for further implementation of a program of vocational guidance, both in the Bachelor of Industrial Relations in the Bachelor of Science Labour, we made a study with a large sample consisting of the entire student body he had completed one of these two studies, or both, in our center (Faculty of Labour Science of the University of Valladolid, Palencia Campus) over the past three years. This work includes the administration of a questionnaire which, in addition to a number of items of type sociodemographic, there were others who wondered what our ex students on curriculum and sent on possible shortcomings there of. They were also asked what they would add or remove of the curriculum towards achieving a more complete training, training, on the other hand, they provide a more successful job search in the labour market. Finally, we discussed the results and drew out the appropriate conclusions.

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