Wanceulen -- V. 07., (2010)

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El rol del monitor en las escuelas de iniciación al baloncesto
(Universidad de Huelva, 2010) Rebollo González, José Antonio
La preparación física y el minibasket
(Universidad de Huelva, 2010) Pajón Calvo, María A.; Quintero Pichardo, Salvador; Naranjo Vela, María del Carmen
Esta Comunicación expondrá el concepto general de la Preparación Física, analizando las variables que determinan el trabajo para la mejora de ésta. Se definirán y clasificarán las cualidades físicas, especificando aspectos más importantes para elaborar una planificación que busque la mejora continua. Una vez que tenemos determinados los parámetros más importantes en los que deben mejorar nuestros/as niños/as físicamente, nos situaremos en el campo del Baloncesto. Definición de este deporte, sus características, las ventajas de entrenar la preparación Física en la pista, etc., marcarán el resto de nuestra Comunicación. Se darán pautas fundamentales sobre las diferentes cualidades físicas (Resistencia, fuerza, etc), con ejemplos de las variables que sufren los deportistas según acciones del juego o periodos de la temporada concretos. Las especificaciones dentro de la categoría Minibasket será el paso posterior, analizando cómo debe ser la Preparación Física en esta categoría, cómo secuenciar los contenidos y las características de los/as niños/as de estas edades. Para finalizar, se expondrán una serie de actividades, siempre fundamentadas en el juego, para el desarrollo de las diversas cualidades físicas en la cancha de entrenamiento.
La formación multideportiva de los jóvenes que se inician en el deporte
(Universidad de Huelva, 2010) Conde, C.; Vera, C.; Castillo Viera, Estefanía; Giménez Fuentes-Guerra, Francisco Javier
Importancia de la planificación en el entrenamiento deportivo : análisis del proceso de entrenamiento en minibasket
(Universidad de Huelva, 2010) Cañadas, M.; Ibáñez, S. J.; García, J.; Parejo, I.; Feu Molina, Sebastián
La influencia que el entrenamiento deportivo tiene en el proceso formativo del joven jugador de baloncesto tiene una importancia vital. La consideración de principios pedagógicos a la hora del diseño de las sesiones de entrenamiento lleva a que éstas se desarrollen en un entorno que asegure la formación integral de los jugadores. Esto justifica la importancia de la planificación y control de los entrenamientos deportivos. La tecnología puede facilitar este proceso surgiendo un programa específico para este ámbito como es el “Pyc Basket”. El presente estudio tiene como objeto el análisis de las sesiones de entrenamiento diseñadas en una temporada por un entrenador de minibasket, así como mostrar la utilidad del “Pyc Basket” para la planificación y el control del entrenamiento deportivo. Los resultados muestran como el entrenador trabaja bajo una metodología alternativa al ser predominante la utilización del juego como medio, las situaciones de juego muestran una progresión siendo superior la utilización de situaciones de 1x1, se trabaja más la fase de ataque pero con una intención clara de tratar ambas y el tiempo dedicado a los contenidos tácticos es superior que el de la técnica. Son varias las aportaciones de esta herramienta al ámbito deportivo, mejorar la calidad de las sesiones de entrenamiento, favorecer las investigaciones sobre la metodología, conocimiento y formación de los entrenadores, etc. Todo ello para mejorar la formación de los jugadores y consecuentemente conseguir el éxito de este deporte.
Fintar con balón en la iniciación al baloncesto
(Universidad de Huelva, 2010) Ortega Vila, Gema; Jiménez Sánchez, Ana Concepción
En baloncesto, cuando un jugador tiene la posesión del balón, una de las acciones importantes a realizar es la finta, cuyo objetivo es obtener ventaja respecto al oponente haciéndole creer que va a realizar una acción para que, en función de la respuesta de dicho oponente, el jugador elija la acción más eficaz y, de este modo, obtener la ventaja deseada. Hemos analizado a determinados jugadores y jugadoras principiantes de la categoría alevín para comprobar cómo y cuándo realizan las fintas en el momento en que obtienen la posesión del balón. Se ha llevado a cabo realizando la observación y análisis de un número de partidos de equipos de categoría alevín, vinculados a unas escuelas de baloncesto de iniciación. Por otro lado, hemos preguntado a los entrenadores, a través de una entrevista, para comprobar la importancia que tiene este elemento técnico-táctico y cómo lo trabajan durante los entrenamientos. Los resultados de este estudio manifiestan que los jugadores y jugadoras analizados, de la categoría alevín, cuando realizan un trabajo específico de fintas con balón durante los entrenamientos, son capaces de aplicar este elemento mayor número de veces durante los partidos. La finta de tiro es la que realizan con mayor frecuencia y le siguen la finta de pase y finta de salida.
Evolución de un modelo de competición en una escuela de baloncesto formativo
(Universidad de Huelva, 2010) Jiménez Sánchez, Ana Concepción; Ortega Vila, Gema
En la iniciación del Baloncesto existen numerosas escuelas que plantean unos objetivos muy concretos para realizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas que lo practican. Dichos objetivos se centran fundamentalmente en fomentar no sólo el progreso eficaz de los jugadores y jugadoras en el área de Baloncesto. También centran su atención en la formación integral de los participantes a través de una minuciosa selección del profesorado, así como la aplicación de una metodología que permita a los niños y niñas desarrollar su capacidad de percepción y decisión, su actitud activa y reflexiva ante sus propios aprendizajes, su necesidad de fomentar determinados elementos educativos, relacionados con aspectos psicosociales, de salud y lúdicos. El sistema de competición de los jugadores y jugadoras que practican en este tipo de Escuelas de Baloncesto, adquiere una esencial importancia, considerándola como un medio para conseguir los fines perseguidos. Por este motivo, es preciso presentar un modelo de competición que garantice la formación integral de los niños y niñas que participan. La Escuela de Baloncesto de la Fundación Real Madrid plantea el sistema de competición utilizado y los aspectos más relevantes que han propiciado ciertas modificaciones a lo largo de su etapa desde su creación.
La competición como herramienta formativa : diferentes propuestas en minibasket
(Universidad de Huelva, 2010) Piñar López, María Isabel; Cárdenas Vélez, David
La competición es la herramienta formativa por excelencia siempre que esté bien orientada y sea entendida como un proceso y no como meta o producto. Ignorarla o excluirla del proceso de formación deportiva del niño que se inicia en la práctica del baloncesto sería un error, ya que, no se correspondería con sus intereses y motivaciones, pues necesita medirse y compararse con él mismo y con los demás. Es el mejor medio para conseguir los aprendizajes y mejorar como jugador. Es necesario analizar las diferentes propuestas competitivas en minibasket para comprobar si existe una adaptación de las mismas a las caracteristicas del joven jugador.
El proceso de formación táctica colectiva desde la perspectiva constructivista
(Universidad de Huelva, 2010) Cárdenas Vélez, David
El proceso de formación del jugador
(Universidad de Huelva, 2010) Sáenz-López Buñuel, Pedro
La formación de los jugadores de baloncesto que llegan a la élite plantea numerosas interrogantes. Nos gustaría conocer por qué unos jugadores llegan a la alta competición y otros que han destacado más de jóvenes, no logran destacar en senior. Tradicionalmente, los talentos deportivos se han estudiado desde el punto un vista biomédico, pero su aproximación desde una perspectiva psicosocial, ha sido escasa. El interés por esta temática nos ha llevado a abordar diversas investigaciones, algunas a través de proyectos de investigación del Consejo Superior de Deportes, que vamos a tratar de sintetizar y enlazar en la presente publicación, centrándonos especialmente en las implicaciones. Para abarcar el tema realizamos un total de 48 entrevistas a entrenadores, jugadores, jugadoras, coordinadores de cantera y expertos. Las entrevistas fueron grabadas, transcritas literalmente y analizadas a través de unos códigos previamente establecidos y entrenados por los equipos de investigación y finalmente ordenadas a través del programa de análisis de datos cualitativos Aquad. Los resultados han sido francamente interesantes, destacando la importancia del contexto sobre el resto de factores. También recalcan especialmente en las jugadoras, los aspectos psicológicos como la motivación, el deseo de aprender, la capacidad de competir o la confianza. A nivel táctico es destacable la capacidad de tomar decisiones y a nivel físico la velocidad. Sorprende que los aspectos técnicos y antropométricos, siendo importantes, no sean los que más destacan. Por último, enumeramos en base a estos datos, una serie de implicaciones en el entrenamiento deportivo, en la selección de talentos y en la gestión de un club de formación de jóvenes.
El papel del entrenador de iniciación
(Universidad de Huelva, 2010) Carrillo Ruiz, Antonio; Rodríguez Díaz, Jordi
Este capítulo pretende resaltar el papel del entrenador de iniciación, que es fundamental para que el niño realice un correcto proceso de enseñanzaaprendizaje, incluso para conseguir un adecuado desarrollo psico-evolutivo. El gran interés que nos suscita el trabajo que debe desarrollar el entrenador de iniciación nos ha obligado a preguntarnos, en cierta manera, quién debería llevar a cabo este trabajo, qué debería enseñar en tan complicada tarea, cómo debería afrontar la enseñanza con niños tan jóvenes, cuándo y cuánto enseñar los diferentes objetivos y contenidos programados y, por último, por qué debería acabar pensando básicamente en enseñar y educar, reflexionando y dudando constantemente sobre la materia impartida.

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