Portularia -- V. 11., n. 2 (2011)

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Reseña del libro de José Luis Sarasola Sánchez-Serrano, Evaristo Barrera Algarín, Mediación : elaboración de proyectos : casos prácticos
(Universidad de Huelva, 2011) Miranda Aranda, Miguel
Reseña del libro de Andrés Garrido, El Gueto invisible : un recorrido por los albergues de transeúntes de Euskal Herria
(Universidad de Huelva, 2011) Fernández Rodríguez, Juan Ramón
Intimidad, confidencialidad y dilema ético
(Universidad de Huelva, 2011) Valois Nuñez, Carmen
La información es una cuestión clave en las relaciones asistenciales. Podemos afirmar que resulta imprescindible para el desarrollo de nuestras profesiones. La información que obtenemos de la interacción con los pacientes debemos compartirla con los profesionales con los que trabajamos. Básicamente, esa información procede de la concesión que nos hacen las personas con las que tratamos, y se nos otorga en la confianza de que será utilizada para conseguir el fin concreto que la intervención profesional se propone. Entendemos, por lo tanto, que el valor nuclear que orienta esa relación profesional-paciente está en su carácter confidencial. Así mismo, la confidencialidad camina unida necesariamente a la intimidad de las personas, e implica fundamentalmente una cuestión de respecto por el paciente. También apela directamente a nuestra responsabilidad profesional. Y es en el ejercicio y en el marco de interacción cotidiana con otros profesionales donde surgen los dilemas éticos. Este artículo analiza un dilema ético mediante el método de resolución de casos utilizado en Comités de Ética. Su objetivo es pedagógico y quiere contribuir a la reflexión en la práctica del trabajo social.
La formación en mediación familiar en las universidades públicas y privadas de España
(Universidad de Huelva, 2011) Romero Navarro, Fermín
E l ejercicio profesional de la mediación familiar, como la formación universitaria en esta disciplina o materia tienen en España una corta historia, pudiendo ser calificados de emergente. Aunque escasea la bibliografía científica que aborda los grandes temas que han de conformar el proyecto docente en mediación familiar, sin embargo se comienza ya a sentir la necesidad de cubrir este vacío y de analizar cuáles son las materias o núcleos temáticos que conforman los estudios universitarios de mediación familiar. S e hace necesario someter a la evaluación y a la crítica intelectual el desarrollo de la formación en mediación familiar que se imparte en las diversas universidades españolas y en otros centros de formación. En este contexto se sitúa el presente estudio que ha supuesto un trabajo de reflexión teórica y contrastación empírica sobre los diferentes proyectos docentes de las universidades públicas y privadas y de otras entidades interesadas en la materia. P ara el desarrollo de la presente investigación se ha utilizado el análisis documental y estadístico, teniendo como base de explotación los proyectos docentes, publicados en las páginas Webs de las referidas entidades. Los resultados de la investigación nos indican que la formación en mediación es un tema que apenas supera los once o doce años, estando ausentes en muchas universidades, sin embargo es un tema que comienza a concitar interés por varios actores sociales, como son la regulación legal de la profesión por parte de los Gobiernos Autonómicos, los eventos científicos y las producciones científicas. Desde el punto de vista de los contenidos se evidencia una gran coincidencia en las materias a impartir aunque no exenta de una dispersión y la falta de un hilo conductor que las vertebre.
Los procesos de evaluación en las guías docentes : Análisis de satisfacción de los alumnos de trabajo social
(Universidad de Huelva, 2011) Medina Tornero, Manuel Enrique; Medina Ruiz, Elvira; Marcos Matás, Gustavo
La implantación de las Guías Docentes ha supuesto ciertos cambios en las estrategias docentes que en muchas ocasiones no están siendo adecuadamente evaluadas con el fin de poder definir la operatividad de los cambios que se suponía debían provocar en la relación profesor-alumno y sobre todo en la verificación de su impacto en la evaluación de la enseñanza. El trabajo que presentamos trata de recoger la percepción del alumnado sobre los procedimientos de evaluación reflejados en las Guías Docentes de los cursos 1º y 2º del Grado en Trabajo Social de la Universidad de Murcia y de 3º de la Diplomatura de Trabajo Social y la coherencia de los mismos para la medida de las competencias expresadas en la Guía correspondiente. Basándonos en un cuestionario elaborado al efecto y en el que se plantean cuestiones explícitas sobre los procedimientos de evaluación. Se recogen exclusivamente aspectos reflejados en las Guías y que se asocian a la evaluación como tutorías tanto individuales como grupales, modalidades de examen, criterios específicos de evaluación, metodologías docentes... Al analizar los resultados se observa un alto nivel de disfunción entre lo redactado en las Guías, con lo realizado y con el logro de los objetivos previstos.
Vulnerabilidad, exclusión e inserción al empleo de los/las jóvenes del centro de Tamaulipas (México)
(Universidad de Huelva, 2011) Vázquez González, Silvia
E l presente artículo tiene como objetivos identificar las modalidades de vulnerabilidad y exclusión socio laboral de los/las jóvenes, las características de la inserción al trabajo remunerado y las líneas generales de actuación del Trabajo Social en este tema. Se aplicó un diseño de combinación metodológica con la aplicación de 222 cuestionarios a jóvenes de 20 a 29 años, 21 entrevistas en profundidad, así como análisis documental y de bases de datos en Cd. Victoria y otras 12 localidades de los municipios del Centro de Tamaulipas. Se encontró que los/las jóvenes con condiciones de vulnerabilidad y exclusión del centro de Tamaulipas acceden al trabajo bajo presiones económicas y socio familiares, transitando entre distintos empleos, entre empleo y desempleo, entre el trabajo y el estudio, con remuneraciones muy bajas, muchos sin protección social, sin haber concluido etapas formativas y de capacitación, otros con formación superior concluida pero desempleados, o como trabajadores sin contrato, no permanentes y/o en el sector informal. La vulnerabilidad por pobreza, crisis y/o escolarización problematizada incrementa las probabilidades de una inserción temprana con itinerarios de inserción– desempleo - reinserción a empleos precarios, contrarios a la situación esperada de integración social con un trabajo seguro, estable, con posibilidades de promoción, con Seguridad Social y otras prestaciones sociales.
¿Quién es el otro del trabajo social? alteridad y trabajo social
(Universidad de Huelva, 2011) Fombuena Valero, Josefa
E n este texto se plantea saber ¿Quién es el otro del Trabajo Social? Para esto se busca la ayuda de autores que han investigado esta pregunta. De la mano de Buber, mostraremos un otro que existe en tanto en cuanto forma parte de un espacio de autenticidad, cara a cara, en el que puede asomar la humanidad del encuentro “yo-tu”. Con Lévinas daremos un paso más, indicando cómo el otro es finalmente, y primeramente, quien nos hace humanos, nos devuelve a la humanidad, en una exigencia de responsabilidad ética hacia el otro. Partiendo de estos fundamentos, la obra de Boszormenyi-Nagy ayudará a concretar, en la relación profesional de ayuda, la Preocupación por el otro. Boszormenyi-Nagy indica que la preocupación por el otro actúa como un poderoso estímulo para que los individuos tomen responsabilidad en las dificultades por las que puedan estar pasando, no como culpabilidad, sino como un individuo adulto. Finalmente, recuperaremos la obra de Mary E. Richmond para fundamentar la organización de un individuo suficientemente sólido para enfrentarse a las varias crisis de salud, de economía, de relaciones, con las que puede enfrentarse en un mundo cada día más complejo que refuerza y desestabiliza a la vez un individuo en búsqueda de una felicidad suave envuelta de seguridad.
Cómo resuelven dilemas éticos los trabajadores sociales en Epaña
(Universidad de Huelva, 2011) Ballestero Izquierdo, Alberto; Viscarret Garro, Juan Jesús; Úriz Pemán, María Jesús
La profesión del Trabajo Social es una profesión ética. Los profesionales del Trabajo Social a menudo necesitan tomar decisiones éticas en su práctica profesional y son muy diversos los caminos y fuentes que consultan a la hora de orientar estas decisiones. En el artículo se visualizan cuáles son los principales caminos que recorren los trabajadores sociales a la hora de decidir qué hacer frente a un dilema ético. Mediante técnicas de análisis multivariante (análisis factorial y cluster analysis) se han encontrado diferentes tipologías de profesionales, así como cinco ejes en torno a los que pivota la toma de decisiones éticas en el ámbito profesional. Es un estudio pionero en este ámbito que utiliza la combinación metodológica cuantitativa-cualitativa con el fin de ofrecer una forma de comprender cómo resuelven los trabajadores sociales en activo los dilemas éticos.
Redes sociales y recursos de apoyo a cuidadores familiares y personas dependientes : comparación 2001-2009
(Universidad de Huelva, 2011) Delicado Useros, María Victoría; Capote González, María Teresa; Barnés Martínez, Ana; García Molina, Susana
S e presenta la comparación de las redes sociales y recursos de apoyo a cuidadores y personas dependientes, en el ámbito de la atención primaria de salud de Albacete, entre los años 2001 y 2009. Metodología: Estudio socioepidemiológico observacional con cuidadores familiares de personas dependientes atendidas en domicilio procedentes de dos muestras: años 2001 (167 sujetos) y 2009 (78 sujetos). Las principales variables son las características de cuidadores y personas cuidadas, dedicación y motivación para el cuidado, redes profesionales, redes sociales, recursos de apoyo y prestaciones. Se realizó una estadística descriptiva básica, así como una comparación de medias y proporciones. Resultados principales: Las mujeres, amas de casa, entre 50 y 70 años, son las cuidadoras principales. No se aprecia una mayor equidad en el reparto de la carga de cuidado en la muestra más reciente. Las personas cuidadas son la mayoría mujeres (71%-58%), edad media superior a 80 años, pensionistas y afectadas de patologías crónicodegenerativas. La mayoría cuida por iniciativa propia (80%) y son poco frecuentes los condicionantes externos. La duración del cuidado varía de 5 a 9 años de promedio y la intensidad es alta, cerca de 20h/día. Los principales apoyos provienen de enfermeras y médicos. El cuidado se concentra en las personas cuidadoras principales. Se aprecia una mayor percepción del apoyo de los trabajadores sociales y psicólogos en la muestra de 2009. La mayoría de las personas dependientes no dispone de recursos de apoyo y prestaciones contempladas en la normativa actual. La percepción de apoyo social es más alta en la muestra más reciente.
El papel de la mediación familiar en la formación del trabajo social
(Universidad de Huelva, 2011) Rondón García, Luis Miguel; Alemán Bracho, Carmen
En este artículo desglosamos las bases epistemológicas y formativas de la mediación para su incorporación en la formación universitaria de los trabajadores sociales, tomando como referencia los principales acuerdos en las distintas prácticas discursivas nacionales e internacionales y lo tipificado en las leyes específicas de mediación familiar. Se inicia exponiendo la trayectoria histórica del Trabajo Social en la gestión de conflictos, especialmente en el ámbito denominado mediación social. Continúa con la descripción y caracterización del papel que puede desempeñar el Trabajo Social en esta actividad profesional, para observar las características de los distintos planes de estudio de grado y su adecuación para capacitar a los trabajadores sociales en la adquisición de las competencias necesarias para la gestión de conflictos en y para el Trabajo Social.
La aprehensión de la cuestión social en la práctica del Trabajo Social : aportes para la elaboración de proyectos sociales en el ejercicio profesional
(Universidad de Huelva, 2011) Mallardi, Manuel W.; Cañizares, Brian Z.
E l presente trabajo se inscribe en un proceso exploratorio que busca avanzar en la identificación de las mediaciones que posibiliten explicar los ‘problemas sociales’ en los procesos de elaboración de proyectos sociales desarrollados en el marco de la práctica del Trabajo Social, a partir de la inclusión de una perspectiva histórica y de totalidad. Sobre esta base, el texto avanza en la presentación de los núcleos centrales que se consideran pertinentes al momento de discutir las características del momento explicativo en los procesos de planificación social en la intervención profesional del Trabajo Social. En un primer apartado, se sintetizarán los puntos principales en torno a las características que adquieren los proyectos sociales, centrando principalmente el análisis de la obra de Matus, para luego realizar una síntesis de tal obra con los aportes de autores del Trabajo Social y de las ciencias sociales, tendiendo a identificar, como se menciono anteriormente, las particularidades que adquiere el momento explicativo.
La acción benefactora de la familia en casos de Al zheimer
(Universidad de Huelva, 2011) Goñi Urriotia, Iosune
M ediante la utilización de “casos familiares”, es decir, entrevistas en profundidad a diferentes miembros de las redes protectoras familiares, hemos tratado de reconstruir las trayectorias que éstas desarrollan con el fin de atender las necesidades de las personas mayores afectadas por Alzheimer y otras demencias. El Alzheimer es una enfermedad o síndrome arquetípico respecto al curso regresivo característico de la dependencia e ilustra de manera ejemplar la retrogénesis o proceso de involución que conduce al individuo hasta las primeras fases de la vida. A medida que la enfermedad avanza, la familia va ajustando y reajustando su manera de suministrar protección y de articular sus propios recursos con los disponibles en el entorno. A efectos analíticos, hemos dividido los itinerarios de acción familiares en tres etapas (1) inicio, (2) curso central y (3) etapa/as final/es. Conocer las dificultades a las que se enfrenta la familia benefactora en cada uno de esos momentos y qué mecanismos pone en marcha para resolverlas puede resultar de gran utilidad a la hora de diseñar itinerarios de intervención social acordes con la realidad.

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