XXI -- V. 07., (2005)

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Una mirada a la juventud
(Universidad de Huelva, 2005) Boza Carreño, Ángel
¿Qué es la juventud? ¿En qué consiste ser joven? Este trabajo pretende realizar un acercamiento a la realidad de la juventud andaluza y española desde una perspectiva social y educativa. Para ello hemos definido una serie de tópicos que creemos que definen a la juventud y los hemos ido analizan Mitificación, hedonismo, ocio, cambio social, contestación, participación, valores, subculturas,-do. transición, educación, trabajo, subordinación-emancipación, identidad, botellón y diversidad son los tópicos sobre los que se reflexiona referidos a la juventud.
"Ven.de.la.calle" : proyecto de integración social con jóvenes en centros de día
(2005) Pinto Guerra, Teresa; Cruz Díaz, María Rocío
La sociedad invita a la juventud a vivir el día a día sin tener en cuenta el futuro, de esta forma, para este colectivo es más difícil confiar en el futuro y trabajar por él ya que formamos parte de una sociedad en la que se busca, casi exclusivamente, la satisfacción rápida y momentánea. Estas satisfacciones están fuertemente vinculadas a las sustancias tóxicas creando, entre los más jóvenes, el mejor caldo de cultivo para el consumo de drogas. Como parte de los recursos de los que dispone el programa de prevención que establece la Junta de Andalucía, se ponen en marcha los Centros de Día para atender, especialmente, a los jóvenes consumidores de drogas. Con la intención de ofrecer una respuesta a esta población, las autoras presentan el proyecto de creación de una Centro de Día en la ciudad de Huelva, en colaboración con Valdocco, denominado « Ven .de. la.Calle» que se interesa por facilitar la Integración Social plena mediante la formación personal, cultural y social de los jóvenes.________________________________ Society invites young people to live day-today routine without thinking of future. In this way, it is harder for this group to be confident in and to work for a future since we live in a society which looks for quick and momentary satisfactions. These satisfactions are deeply related to toxic substances, making among young people the best breeding ground for drug addiction. As part of the means able for the prevention plans of the Junta de Andalucia, Day Centres has been opened to specially attend to young people with drug addiction problems. Trying to offer a positive answer to society, the authors present a project on the creation of a Day Centre in Huelva with the support of Valdoco named "Come from de street" which helps to complete social integration by personal, social and cultural education of young people.
El triángulo mágico : escuela, familia y comunidad en una intervención con jóvenes de contextos sociales desfavorecidos
(2005) Fragoso de Almeida, Antonio
En este artículo se presenta un estudio de casos llevado a cabo en la zona serrana de la región del Algarbe, Portugal. Se intenta comprender algunos aspectos del trabajo educativo con jóvenes de un medio social desfavorecido. Se plantea que los patrones de cambio cultural que han emergido pueden ser parcialmente explicados por un trabajo coordinado entre una diversidad de agentes educativos, que han buscado nuevas formas de diálogo. De esta forma, las relaciones entre familia, escuela y comunidad parecen fundamentales para producir cambios positivos en el trabajo educativo.__________________________________ In this paper we present a case studies research done in the mountainous area of the region of Algarve, Portugal. In it we try to understand some dimensions of the educational work concerning children of a clearly deprived social context. We sustain that the patterns of cultural change which have emerged can be partially explained by the coordinated work between a diversity of educational agents, who have searched new ways to dialogue. That being, the relationships between family, school and community seem fundamental to produce positive changes in educational work.
Una revisión sobre algunas metodologías de intervención socioeducativa
(2005) Lucio-Villegas, Emilio
En este artículo, el autor nos presenta una revisión sobre las metodologías de intervención socioeducativas. Comienza haciendo una revisión del concepto intervención, para después hacer un repaso de los diferentes métodos. El artículo se centra especialmente en la intervención comunitaria y más en concreto, en las actuaciones educativas.________________________________ The author of this article aims at showing a complete revision of the different socioeducative intervention methodologies. He starts by revising the concept of intervention and then he goes through the different methods. The article focuses on communal/conummity intervention and specifically on educative interventions.
La reflexión como enunciación y pragmática de un estilo de vida, partir de "si" y las relaciones dialógicas en la intervención social
(2005) Aparicio Guadas, Pep
El concepto de reflexión, como plantea el autor, parece estar y ser inherente en/a las actuaciones y estilos de las personas adultas. Cabria considerar que los jóvenes y las personas adultas en el transcurso de su vida desarrollan y discurren de manera simultánea entre diferentes modos de reflexión según sean sus intereses y necesidades. Posiblemente, se argumenta a lo largo del artículo, sea clave, en la interpretación -acción de la reflexión, el proceso de re/superación de las señas de identidad en las diferentes culturas. El texto se articula en torno a las posibles lecturas, connotativas, denotativas y estructurales a las que puede someterse simultáneamente la reflexión y que las personas adultas realizan sobre la realidad, así como definir estos modos de reflexión como asociados, o en relación, a un interés determinado que pudiera ser de carácter técnico o práctico.___________________________________ The author of this article states that the concept of reflection seems to be inherent in the actions and style of adults. Thus, it could be possible to consider that young and adult people develop and go by life among different ways of reflection simultaneously, and according to their needs and interests. Throughout the article, the process of re/overcoming?? Identity signals in different cultures is considered to be a key point in the interpretation/action of reflection. The article deals with different readings: connotative, denotative and structural. These different readings have to do with the different ways of reflection that adults use to grasp reality. The article also tries to establish the relationships among the different types of reflection and personal interests which could be of technical, or practical characte.
Las primeras experiencias de educación popular y regeneración social en jóvenes
(2005) Delgado Granados, Patricia
En este artículo, la autora nos aproxima a la historia de la educación popular desde sus inicios hasta la aprobación de la Ley General de Educación de 1970. Sintetiza acerca de las primeras experiencias socio-educativas orientadas a la educación popular y regeneración social en jóvenes, destacando las fundaciones benéfico-docentes dirigidas a la clase obrera.____________________________ With this article, the author draws us up to popular education history, from its beginning to the passing on the Ley General de Educación (General Education Low) in 1970. It sums up the first socio -educative experiences aiming popular education and social regeneration among young people, emphasizing charitable-educational working class oriented associations.
Presupuestos básicos para la investigación histórico-educativa
(2005) Romero Delgado, José
Como señala el autor, no puede plantearse en profundidad la problemática de la investigación histórico - educativa, sin antes plantearse la misma cuestión con respecto a la Historia en general. Las historias sectoriales son, ante todo,Historia, y el oficio de historiador de la educación es, sin ninguna clase de complejos, oficio de historiador. En el presente artículo se hace una reflexión sobre la Historia, pero también sobre el método histórico en investigación, las fases, modalidades y fuentes documentales a tener en cuenta por el historiador de la educación._________________________________ Throughout these lines the author states that a diachronic study on education can't be carried out succesfully if a similar study on History in general isn't completed. Sectional histories are History, and a historian's job is History. This article expresses an accurate reflection of historical methods of investigation, its types, stages and documentary sources.
Prejuicios y estereotipos : un replanteamiento de su uso y utilidad como mecanismos sociales
(2005) Olmo, Margarita del
El presente artículo pretende contribuir a un planteamiento de la intervención educativa en contextos diversos analizando el tipo de ideas que conforman las expectativas que solemos manejar cuando tratamos con alumnos/as. La autora se centra, en particular, en dos tipos de ideas muy utilizadas y, a la vez, paradójicamente, muy poco conocidas: Los prejuicios y los estereotipos que empleamos para clasificar el comportamiento de las personas, asignándolos, en forma de modelo, a una clase o categoría y adscribiéndolos a todos y cada uno de los individuos que conforman esa clase o categoría. Además, en el documento se plantea el uso de los prejuicios y los estereotipos como mecanismos sociales contribuyendo a su comprensión a partir de un análisis de su utilidad en los procesos de comunicación social, prestando una atención especial a su uso en un contexto escolar cada vez más diverso. Para ello, la autora ha partido de la premisa que un mejor conocimiento de ambos mecanismos debería redundar en un uso más adecuado y, por tanto, más eficaz._____________________________________ The current article contributes to a general vision of educative supervision in different contexts analysing teacher-student relationships and the kind of ideas that develop different types of expectations within this relationships. The author focuses specifically in two kinds of widely used but oddly unknown: preconceptions and stereotypes. These are employed in classifying human behaviour, as a model, into different groups or categories, and relating them to each and every member of the same group. On the other hand, we are explained how this usage of preconceptions and stereotypes as a social mechanism; this means that it is important a better understanding its utility in communication processes, specialty within a diverse school environment. By this reason, the authors thesis of a better understanding of both mechanisms could be to the advantage of a better and, as a result, a more useful usage of them.
El perfil profesional de los directores y docentes de la formación profesional ocupacional : análisis de su cualificación y competencias profesionales
(2005) Aznar Díaz, Inmaculada
En este artículo se presentan datos significativos que muestran, a grandes rasgos, el perfil profesional de los directores y formadores de los centros de Formación Profesional Ocupacional de los centros propios de la Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico de la Junta de Andalucía. Se obtiene, por tanto, una visión general de la cualificación y competencias profesionales que poseen, siendo éstas el referente a seguir por las personas que decidan dedicar su actividad profesional por este camino._____________________________________ This article shows relevant information about the professional profile of teachers and directors of ocupational and technical colleges, working for the Job and Technological Development Department of Junta de Andalucía. A general vision of the qualifications and professional competence they have is depicted. This depiction may be of valuable use for those who aim at working in this field.
Observar para evaluar al profesorado : una experiencia práctica
(2009-12-11T12:06:30Z) Mayorga Fernández, Mª José; López González, Emelina
En los últimos tiempos se han realizado un elevado número de investigaciones centradas en la evaluación del profesorado, empleándose diferentes métodos de investigación. En este trabajo planteamos una experiencia práctica de evaluación del profesorado mediante una metodología observacional, porque este tipo de metodología permite profundizar en los intercambios que se producen en el aula. Un aspecto importante al trabajar con la metodología observacional es el control de calidad de los datos, por lo que se ha conocido la solidez de los datos recopilados mediante la técnica de concordancia de los registros de observación entre dos observadores. Posteriormente, para su tratamiento, se han realizado varios tipos de análisis secuenciales. Los resultados obtenidos han proporcionado información valiosa sobre las conductas que se desarrollan en el aula y, por supuesto, de algunas variables que pueden estar influyendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.________________________________ Lately, a considerable number of papers have been published on teachers evaluation, following different meted of researchs. In this study we have approached to a practice experience of evaluation of the faculty, by means of an observational methodology, because this type of methodology allows to deepen in the exchanses that are produced in the classroom. Control of data quality is an important aspect when working with observational metholodogy. Concordance technique of observational registers among observers it is recognized as a sure sound way of identifying the collected data. Subsequently, for their processing, various types of sequential analisis have been carried out. Results obtained have provided valuable information on the behaviors that were developed in the classroom and, of course, some variables that may be influencing in the learning-teaching process.
Inadaptación social y educación social especializada "con" jóvenes : nuevas perspectivas
(2005) López Noguero, Fernando
En este artículo el autor hace una reflexión sobre la Educación Social Especializada. Ésta posee un espacio de actuación muy variable y se encuentra en lugares tales como centros de menores, talleres, centros penitenciarios, la calle, etc. siendo su campo extremadamente diverso, oscilando su trabajo entre lo propiamente educativo, lo psicológico y lo social. Uno de los ámbitos más importantes se relaciona con los menores y jóvenes, siendo además mayoritarias las iniciativas socioeducativas en esta línea en la actualidad (centros de menores, educación de calle, actuaciones concretas con niños desamparados, maltratados, drogadictos, etc.), por lo que sería interesante prestar la atención que merece a esta dimensión específica de la Educación Social Especializada, y ello desde una intervención contemplada desde una doble perspectiva: preventiva y reeducadora.________________________________ The author of this article makes a reflection about the Specialized Social Education. This one treats a very changeable area of thinking and it is found in such places as youth centres, workshops, penitentiary centres, streets, etc. Its scope is extremely diverse and it moves throughout the specifically educational, the psychological and the social. One of the most important areas is about the minor ones and young ones. Underlining that these initiatives are most of the current socio-educational ones (youth centres, street education, concrete actions with helpless, miss-treated, drug addicts, etc), it would be interesting to pay the attention that it deserves to this specific dimension of the Specialized Social Education. This attention should be thought from an intervention with a twofold perspective: re-educational and preventive.
Funciones del coordinador/a TIC : estudio de caso en un centro de la capital onubense
(2005) Rodríguez Miranda, Francisco Paula
En este artículo comenzamos ofreciendo una definición de coordinador/a TIC. Seguidamente analizamos cuáles son sus funciones, extraídas de nuestro estudio de casos desarrollado en un centro público de educación infantil y primaria (centro TIC) en la capital onubense. Para finalizar ofrecemos una biopsia sobre las funciones más relevantes del coordinador/a TIC, teniendo en cuenta las opiniones del equipo docente del colegio y del resto de sus compañeros en la coordinación TIC de Andalucía.__________________________________ In this article we start by offering a definition of coordinating TIC. Later we analyze which are their functions extracted from our study of cases developed in a public center of infantile and primary education (Center TIC). To finish we offer a biopsy on the most relevant functions of the coordinating TIC, having in it counts the opinions of the educational team of the college and of the rest of their companions in the coordination TIC of Andalusia.
Las expectativas de los adolescentes que terminan la ESO ante la posibilidad de cursar formación ocupacional en la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias
(2009-12-11T11:11:58Z) Viñuela Hernández, María Paulina
Se viene confirmando de forma reiterada que los jóvenes se incorporan más tarde al empleo porque el horizonte educativo se ha elevado considerablemente. Esta tendencia ha sido confirmada recientemente por un estudio que estamos realizando en Asturias en el que se comprueba que el 70% de los alumnos de 16 años declara que quiere realizar estudios universitarios medios o superiores. Paralelamente se presentan las expectativas que manifiestan respecto a la formación ocupacional y hacia los sectores ocupacionales en los que ésta prepara, así como las ventajas que pueden ofrecer estos programas para los escolares que fracasan en la ESO.________________________________________ The fact that young people start to work later is generally accepted as a result of the actual educative system. This tendency has currently been confirmed by a survey which we are carrying out in Asturias. This survey shows that a 70% of sixteen year old students wants to take further and higher education. This study also reveals students expectations of technical and vocational training, as well as the advantages of these areas regarding the students who fail in ESO.
En homenaje a Don José Romero. José Romero Delgado, desde la libertad, Historia de la Educación, siempre
(2005) Pérez Moreno, Heliodoro Manuel
Con el siguiente escrito, su autor se recrea en la vida y el pensamiento de un reconocido profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva, Dr. D. José Romero Delgado, en el momento de su jubilación. El acontecimiento le permite recorrer la biografía personal y la trayectoria docente e investigadora del homenajeado declarando, finalmente, su agradecimiento al «maestro».__________________________________ The author of this article revises the life and work of Profesor PhD José Delgado Romero, who has just retired from Huelva University. The author writes this article as a tribute to his research, and specially to the concept of teacher he has always lived by.
La educación intercultural en la práctica escolar : investigación en el ámbito español
(2009-12-11T10:49:55Z) Aguado Odina, Teresa
La autora en este artículo nos ofrece parte de un trabajo realizado sobre resultados obtenidos en investigaciones desarrolladas en el ámbito español durante los últimos veinte años sobre el tema de la interculturalidad. Se comienza por delimitar este concepto, cuáles son sus presupuestos, sus principios, sus fines y objetivos. Se indican las fuentes de información utilizadas en la revisión llevada a cabo que abarca los últimos veinte años._______________________________________ This author offers the main part of a study ,made from conclusions of an investigation on intercultural in the Spanish context for the last twenty years. The first aim of the article is a definition of this concept, which are their premises, their principles, aims and objectives. Moreover, the main sources used in this investigation are enumerated and explained.
Educación de personas adultas y sociedad educativa
(2005) Vidal, Antonio
La Educación de Personas Adultas tiene como principio institucional la adecuada integración de la persona en su entorno más próximo, es decir, en su ciudad o comunidad. Inspirados por criterios tales como: educación permanente, educación para toda lcr vida, ámbitos no formal e informal de la educación... con los que trascendemos de la idea exclusivamente institucional de la escuela, se inician certeras incursiones en las estructuras sociales y comunitarias donde se desarrolla el día a día de las personas adultas. Con este artículo se pretende contextualizar no sólo un proyecto de dinamización y acción social de una comunidad, concretamente Coria del Río, sino la adopción de un estilo de vida que exige a la ciudad su implicación sincera y real en todos los procesos educativos que en ella se promocionan y desarrollan.________________________________ Adult Education is defined in this article as an institutional principle of integration with a person s nearest environment, that is, with its location, its community inspired by concepts as permanent education, lifelong education, no formal and informal education, that transcend from the exclusively institutional viewpoint of school, we initiate correct incursions in social and communitary structures of adults daily life. With this article we try to set in a context, not only an awakening and social action project within a community, Coria del Rio, but also the adoption of a new viewpoint in the role of a city into a real and sincere implication with educative processes being carried on its limits.

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