Análisis y modificación de conducta -- Vol. 32, n. 145 (2006)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10272/11836
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Item type: Item , Relevancia de las variables motivacionales y de percepción de control en el pensamiento creativo de mujeres y hombres de la población general(Universidad de Huelva, 2006) Matud Aznar, M. Pilar; Bethencourt Pérez, Juan Manuel; Ibáñez Fernández, Ignacio; López Curbelo, Marisela; Grande Baos, Joaquín; Rodríguez, C.Analizamos la relevancia de las variables motivacionaies de rendimiento y de la percepción de controlen el pensamiento creativo de una muestra de 180 hombres y 260 mujeres de la población general de edades comprendidas entre 18 y 65 años (M = 28,68, DT = 10,38). La evaluación se realizó con ias formas gráfica y verbal de los Test de Pensamiento Creativo de Torrance y con los cuestionarios de Motivación y Ansiedad de Ejecución y de Locus de Control de Pelechano. Aunque el porcentaje de varianza explicado fue bajo, los análisis de regresión mostraron que las variables más relevantes en el pensamiento creativo, tanto gráfico como verbal, de los hombres era la reacción de inhibición ante el estrés, mostrando mayor pensamiento creativo los hombres con menor reacción de inhibición ante las situaciones de estrés. Además, en dicho género, la motivación positiva hacia la acción se asoció con la puntuación en creatividad gráfica y la autoexigencia laboral con creatividad verbal. En el grupo de mujeres encontramos que puntuaban más alto en creatividad verbal las que mostraban menor indiferencia laboral y separación entre el mundo privado y laboral, mientras que mayor creatividad gráfica se asociaba con una menor percepción de control externo de resultados de acciones con componentes depresivos y miedo a la novedadItem type: Item , Psicología de la sabiduría y sus implicaciones terapéuticas(Universidad de Huelva, 2006) Pelechano Barberá, VicenteSe presenta un hipotético origen de lo que se denomina «sabiduría» y sus principales líneas de evolución teórica dentro y fuera de la psicología y posibles interconexiones con la concepción actual. Se ofrecen relaciones entre pensamiento común y científico de sabiduría y se diferencia entre teorías implícitas y teorías «populares» de sabiduría. Asimismo se ofrecen las líneas de un posible modelo de psicología de la sabiduría y de las implicaciones que éste posee para la psicología clínica y, en especial, para las terapias psicológicas, desde análisis de creencias hasta las teorías «implícitas» que utilizan los terapeutas en su acción profesionalItem type: Item , La evaluación del malestar psicológico asociado al acúfeno mediante el tinnitus reaction questionnaire: adaptación a la población española(Universidad de Huelva, 2006) Gálvez Extremera, Francisco S.; Pegalajar Chica, Joaquín; Espinosa Sánchez, Juan ManuelEn el presente estudio $e comparan los resultados obtenidos en el original y en la versión española del Tinnitus Reaction Questionnaire - TRQ- publicado por Wilson y cois, en 1991 en inglés, para evaluar el malestar psicológico sufrido por los pacientes como consecuencia del acúfeno. Para determinar la fiabilidad y validez de la versión española del TRQ se obtuvieron datos de 85 pacientes que padecen acúfenos como único síntoma o asociados a pérdida auditiva. Todos los sujetos respondieron a la traducción al castellano del TRQ, así como a las versiones españolas de otros instrumentos de evaluación psicológica y psicopatológica (Beck Depressión Inventory -BDI, State Trait Anxiety Inventory -STAI-, Eysenck Personality Inventory -EPI-). Los resultados mostraron una alta consistencia interna (alpha de Crombach = 0,96) y una correlación por mitades de 0,89, demostrando la fiabilidad de la versión española del TRQ. Aparece correlación estadísticamente significativa entre el TRQ y el BDI y STAI rasgo y estado. El TRQ adaptado al español posee las mismas propiedades psicométricas que su versión oríginal en inglés, lo que permite su uso en población española con las mismas garantías de fiabilidad y validez sobre las puntuacionesItem type: Item , Instrucción en el proceso de revisión textual mediante el procedimiento CDO en estudiantes que presentan bajo rendimiento(Universidad de Huelva, 2006) Arlas Gundín, Olga; García Sánchez, Jesús NicasioEn este artículo se presenta un estudio piloto realizado con estudiantes que fueron identificados por sus profesores como estudiantes con bajo rendimiento. A estos estudiantes se les implementó un programa instruccional en el proceso de revisión mediante el procedimiento CDO. En este estudio participaron 15 estudiantes, 8 recibieron entrenamiento en el procedimiento y 7 recibieron currículo ordinario. El objetivo de este estudio fue examinar cómo mejoraban los textos elaborados por los estudiantes a través del trabajo específico en el proceso de revisión de la escritura. Este estudio muestra el efecto positivo que tiene en los estudiantes de 5° de Educación Primaría el entrenamiento específico en el proceso de revisión, al mejorar la productividad de los textos elaborados por los estudiantes que fueron entrenados en el procedimiento CDO, la revisión en general, asi como las estrategias a nivel sustantivo de suprimir y reordenar. De esta forma se pone de manifiesto que la instrucción directa en los diferentes componentes de la escritura influye directamente en la calidad de los textosItem type: Item , Ansiedad social en una muestra de jóvenes españoles: características demográficas y psicosociales(Universidad de Huelva, 2006) Zubeldat, Ihab; Fernández Parra, Antonio; Sierra Freire, Juan Carlos; Salinas, José MaríaEl objetivo del presente estudio fue examinarlas diferencias y similitudes entre adolescentes con trastorno de ansiedad social y otros con otras psicopatologías y sin psicopatologías. Para ello, se evaluó a una muestra de 1,012 jóvenes españoles (de 13 a 19 años), en su entorno escolar, mediante una serie de instrumentos que miden aspectos demográficos, trastorno de ansiedad social, competencias psicosociales y distintos problemas clínicos. Los tres grupos fueron establecidos en función de criterios cuantitativos relacionados con las pruebas de evaluación. Los resultados mostraron diferencias significativas entre los tres grupos en parte de las variables demográficas y competencias psicosociales. Los dos grupos psicopatológicos puntuaron significativamente más alto que el grupo normal en todos los índices clínicos, salvo en la escala de histeria del MMPI-A. El grupo con el trastorno de ansiedad