Wanceulen -- V. 08., (2011)

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Unidad didáctica "el método pilates y la columna vertebral" : cuaderno del alumno
(Universidad de Huelva, 2011) González Gálvez, Noelia; Sainz de Baranda, Pilar
El Método Pilates se considera uno de los programas de educación postural al centrarse en el fortalecimiento de los músculos del tronco y la mejora de la flexibilidad para mantener las curvaturas de la columna vertebral dentro de la normalidad. La educación postural además de ser un contenido que se encuentra incluido dentro del currículo escolar, es señalada por diferentes autores de vital importancia en estas edades. Por ello, se plantea una unidad didáctica de "El Método Pilates y la Columna Vertebral para tercer curso de Educación Secundaria. Además, teniendo presente la problemática entre los docentes a la hora de llevar a cabo la evaluación, con el objetivo de propiciar una evaluación educativa, formativa y continua se plantea un cuaderno del alumno para utilizar en la presente unidad didáctica
Revisión de los contenidos de la Revista de baloncesto Clinic
(Universidad de Huelva, 2011) Vizcaíno Domínguez, Celestina
El fomento del uso de la bicicleta en entornos educativos
(Universidad de Huelva, 2011) Morales Melero, Ismael
El objeto de estudio de este trabajo es realizar una revisión bibliográfica de la evolución de la bicicleta desde su aparición hasta la culminación en los distintos entornos educativos. Dando un recorrido por los distintos sistemas públicas de bicicletas en otras ciudades y países europeos y que han culminado con una aceptación considerable por parte de la población. Además, de señalar los beneficios que aporta la utilización de la bicicleta a nivel: energéticos y medioambientales. Finalizando con la revisión de la bicicleta en entornos educativos.
Principios básicos para el adecuado desarrollo de la condición física. Salud en los centros escolares de Andalucía
(Universidad de Huelva, 2011) Rando Aranda, Carlos
La condición física, es uno de los bloques de contenidos a tratar en la materia de Educación Física en la Educación Secundaria Obligatoria, como así establece el Real Decreto 1631/2006. Como contenido a desarrollar, se deberán tener en cuenta una serie de principios para su tratamiento en los centros educativos y de forma más concreta en este artículo, para los centros que se encuentran ubicados en territorio andaluz. Pero además, este desarrollo de la condición física tiene una orientación claramente marcada en el currículo hacia la salud, con lo que deberemos tener en cuenta varios aspectos relacionados con la adaptación del organismo a la actividad física. La aplicación de estos principios permite obtener un adecuado desarrollo de la condición física además de prevenir lesiones y disminuir su riesgo, evitar el sobreentrenamiento y lograr un estado de forma homogéneo y armónico.
Los héroes de los juegos olímpicos modernos y la evolución del equipamiento deportivo en el atletismo
(Universidad de Huelva, 2011) Martín Barrero, Alberto; Martín Barrero, Alberto
Los Juegos Olímpicos, como evento deportivo más importante del momento, es un medio muy interesante para observar y analizar cómo el equipamiento deportivo ha cambiado a lo largo de su historia, pudiéndose observar que esta evolución ha ido encaminada a cubrir las necesidades que tenía el deportista para lograr mejores resultados y a su vez, cómo esta ha facilitado la evolución del deporte mediante la inclusión de materiales y medios que permiten tanto una mejor realización, como una mejor evaluación del mismo. En este trabajo nos centraremos en la modalidad olímpica del atletismo y sus héroes olímpicos más relevantes, como ejemplo de la importancia de la evolución del equipamiento deportivo.
Influencia del feedback específico y socioafectivo sobre la discriminación de género en las clases de educación física
(Universidad de Huelva, 2011) Ramos Nateras, Fernando; Videra García, Antonio
Investigaciones previas han demostrado la importancia del feedback en la enseñanza y su efecto sobre los estudiantes en las clases de educación física. El propósito de este estudio ha sido determinar la influencia del feedback socioafectivo y técnico en la discriminación de género percibida por el alumnado durante las clases de educación física. Ochenta y cuatro estudiantes de 5º de Educación Primaria fueron objeto de diferentes tratamientos de feedback durante 6 sesiones y cumplimentaron el Cuestionario de Percepción de Igualdad-Discriminación en Educación Física (CPIDEF). Los resultados obtenidos muestran una mayor percepción de discriminación de género por parte del alumnado después de la intervención, independientemente del sexo y del tipo de feedback recibido. Por sexos, los chicos parecen estar más habituados a recibir atención y refuerzos por parte del profesorado, advirtiendo la ausencia de los mismos como una clara discriminación, algo que no sucede con las chicas.
La utilización de la bicicleta entre el alumnado universitario
(Universidad de Huelva, 2011) Morales Melero, Ismael; Morales Gil, Francisco José
El objetivo de este estudio es saber el uso de la bicicleta entre el alumnado de Maestro de Educación Primaria y Maestro de Educación Física de la Facultad de Educación de Huelva. La muestra se ha obtenido entre los estudiantes que cursan el primer curso de carrera de las especialidades descritas (n = 47), de los cuales, 26 eran de la especialidad de Educación Física y 21 de la especialidad de Educación Primaria. Se llevó a cabo un muestreo no probabilístico. Como instrumento se utilizó un cuestionario. El proceso de recogida de información constó de dos fases: la primera ponernos en contacto con los profesores de las asignaturas y en segundo lugar, la cumplimentación del cuestionario. Para el registro de los datos se utilizó el paquete estadístico SPSS v17.0. En primer lugar se realizó un análisis descriptivo de la situación actual y seguidamente un estudio ex postfacto. Todos los análisis estadísticos se realizaron con un nivel de significación de p ≤ 0,05.

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