Trabajo -- V. 27., (2012)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10272/8521
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Item type: Item , La gestión de los recursos humanos : dos percepciones diferentes de una misma realidad(Universidad de Huelva, 2012) Navarro Abal, Yolanda; Climent Rodríguez, José AntonioEl área de los Recursos Humanos es un campo de especialización inter y multidisciplinar y, por tanto, su evolución, desarrollo y estructura está modulada por la influencia de cada una de ellas. Este trabajo tiene como objetivo general analizar la percepción y actitud que se muestra de ésta en función de la titulación que se esté cursando. La muestra está compuesta por 84 alumnos pertenecientes a la Licenciatura de Ciencias del Trabajo y Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos y a la Licenciatura de Psicología. Los resultados muestran diferencias entre ambas titulaciones principalmente en lo referente a la concepción del Departamento de Recursos Humanos como un Departamento en Línea o Staff; en lo relacionado con la función de Gestión del Presupuesto y de Compensación, del Desarrollo, de Relaciones Laborales y de Prevención de Riesgos Laborales y de Gestión del Proceso y de los Resultados, y, en cuanto al perfil necesario para ser un buen gestor de los Recursos Humanos, excepto en lo relacionado con competencias profesionales de carácter transversal tales como el Trabajo en Equipo y las Habilidades de Comunicación, en las cuales se equiparan los resultados obtenidos.Item type: Item , Algunas cuestiones xobre el practicum en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos(Universidad de Huelva, 2012) Ferradans Caramés, CarmenEl objetivo de este trabajo es analizar la funcionalidad del practicum, asignatura del grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, para adquirir determinadas competencias genéricas y específicas. Se describe la idoneidad de las prácticas externas insertas en el plan de estudios del título para aprender algunas competencias que difícilmente se pueden enseñar en el aula. Para facilitar el cumplimiento de los objetivos previstos con esta asignatura se propone un protocolo de actuación, la existencia de un coordinador de prácticas de la titulación, de un responsable académico de la asignatura y la designación de tutores internos y externos (de empresa) de los estudiantes en prácticas. Asimismo, se proponen unos materiales que ayuden a su evaluación, la memoria de las prácticas realizada por el alumno/a y los cuestionarios de evaluación cumplimentados por el tutor interno y el externo.Item type: Item , Propuestas para la virtualización de la enseñanza en ciencias jurídicas (un ensayo sobre la asignatura “Teoría de las Relaciones Laborales” del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos por la Universidad de Granada)(Universidad de Huelva, 2012) Molina Martín, Amparo M.La reproducción de ambientes educativos virtuales representa una de las novedades más significativas asociadas a la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Ello no obstante, existen determinados procesos de enseñanza-aprendizaje que ofrecen resistencia a su utilización, como es el caso del de las Ciencias Jurídicas. Así pues, el presente estudio está dedicado a la proposición de un sistema de soportes, contenidos, objetivos, competencias, actividades y evaluaciones con el que desarrollar la planificación didáctica de una asignatura de perfil jurídico cual es la de “Teoría de las Relaciones Laborales” del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos por la Universidad de Granada.Item type: Item , Innovación docente en el aprendizaje de los procedimientos tributarios(Universidad de Huelva, 2012) Fernández Pavés, María JoséAnalizamos científica y críticamente la posición de los procedimientos tributarios en las nuevas materias de Grado, una de las tratadas en el Título de RRLL y RRHH, para extraer consecuencias sobre su significado y relevancia por comparación con la situación anterior al EEES. Nos basamos en nuestra experiencia docente e investigadora, así como en nuestra dedicación al estudio e investigación de dichos procedimientos desde nuestros comienzos. Es una parte muy relevante del Derecho Financiero y Tributario, tradicionalmente no muy atendida por la extensión de los programas, la metodología utilizada y la estructuración de los Planes de Estudios; lo que podría mejorar en las nuevas enseñanzas, por la reorientación del método utilizado en el aprendizaje y la evaluación, así como por las nuevas estructuras de dichos Planes, para lo que formulamos propuestas y recomendaciones.Item type: Item , La adquisición de competencias en los alumnos del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Huelva(Universidad de Huelva, 2012) Sepúlveda Reyes, Jerónimo; Boza Carreño, ÁngelLa declaración de Bolonia plantea nuevos objetivos académicos para adecuarse a las necesidades que exige el mercado de trabajo, y ello implica la transformación de los sistemas educativos para adaptarse a los requerimientos de la nueva coyuntura de los sistemas productivos. Bolonia crea el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y una de sus premisas se basa en la adquisición de competencias por parte del estudiante. En esta investigación se pretende conocer la opinión de un grupo de alumnos de segundo curso del grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Huelva sobre la importancia y el grado de adquisición de varias competencias seleccionadas. Para ello se les facilitó un doble cuestionario en escala tipo Likert. El primero con la valoración de dichas competencias y el segundo con el grado de adquisición que creen poseer de cada una de ellas. Los resultados evidencian desajustes entre importancia y adquisición, así como diferencias estadísticamente significativas en función de las situaciones personales de los alumnos.Item type: Item , "Reading Is the Key to Knowledge” : las lecturas guiadas como instrumento de aprendizaje en las asignaturas de Historia Económica en la Facultad de Ciencias del Trabajo(Universidad de Huelva, 2012) Bartolomé Rodríguez, Isabel; Bernal García, Francisco; Gil Lázaro, Alicia; Gutiérrez González, Pablo; Sánchez Mosquera, MarcialEl propósito de este artículo es presentar, al tiempo que evaluar, la experiencia que durante el curso 2011-2012 se desarrolló por parte de los profesores del Área de His¬toria e Instituciones Económicas con el uso de guías de lectura en el marco de las clases prácticas en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Sevilla. Se perseguía desarrollar una estrategia didáctico-metodológica donde el alumno sea un elemento activo en el proceso de enseñanza aprendizaje, procurando dar los primeros pasos en su “alfabetización académica”. Las valoraciones de los estudiantes, al final del cuatrimestre, nos animan a perseverar en el uso de estas guías.