Análisis y modificación de conducta -- Vol. 48, n. 178 (2022)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10272/21436
Browse
Recent Submissions
Item type: Item , A Positive-Psychology-based Multiple Regression model predicting Wellbeing in Chilean Youth(Universidad de Huelva, 2022) Pérez Díaz, Pablo A.; Bachmann Vera, Daniela; Wiium, NoraThe PYD model promotes constructive behaviours in youth by underscoring positive attributes usually found during the transition from childhood to adulthood in order to foster healthy development. In a nutshell, PYD comprises five key competence (5C), forty developmental assets, and the flourishing model. In the present study, 261 participants were approached by an online survey (nWomen= 189, nMen = 72, MeanAge= 22 years old), as part of the Cross-national project on PYD (CN-PYD), which included several measures, among which those included in the research were: The Developmental assets Scale, the Short-form of the Five Cs, and the Mental Health Continuum Short-Form (MHC-SF). Emotional, Social, Psychological and General Wellbeing scores were tested on the premise that females would score significantly lower than male participants (H1). In addition, two multiple regression models were tested with the first wave of the Chilean PYD project on the premise that Positive Identity, Confidence, Character, and Connection would predict the variance of General Wellbeing (H2), and Psychological Wellbeing (H3). The findings provided total support for H1 and H2, and partial support for H3. Overall, the research complements previous investigations conducted with Latin American and Chilean Youth.Item type: Item , Vulnerabilidade em saúde na região de fronteira e Habilidades Sociais de adolescentes(Universidad de Huelva, 2022) Corrêa, Rafael; Neufeld, Carmem Beatriz; Gaspar de Matos, Margarida; Almeida, Ana Maria deIntrodução: Estudo buscou analisar a associação da vulnerabilidade em saúde na região de fronteira e as habilidades sociais de adolescentes. Métodos: Estudo de coorte transversal realizado com 722 adolescentes. A relação da vulnerabilidade com as Habilidades Sociais foi analisada no grupo geral e estratificada por gênero. O Teste Chi-quadrado e a Regressão Logística Binomial foram usados. Resultados: Demonstrou-se uma associação entre fatores de risco em saúde e as habilidades sociais de adolescentes, sendo relevantes: 1) O consumo de álcool, sentimento de solidão e envolvimento em brigas com o auto-controle; 2) Indicadores mais amplos de saúde sexual com as habilidades sociais; 3) O bullying, regulação parental com a empatia, e por fim 4) A atividade física, regulação parental com a desenvoltura social. Conclusões: O estudo demonstra a associação entre o repertório de habilidades sociais e a vulnerabilidade em saúde de adolescentes em região de fronteira, apontando evidências de programas para futuras pesquisas.Item type: Item , The 5Cs of positive youth development and life purpose among Roma and Egyptian minority adolescents in Albania(Universidad de Huelva, 2022) Dervishi, Eglantina; Canollari Baze, Albana; Hysi, Fatjona; Wiium, NoraThe 5Cs model of Positive Youth Development focuses on thriving adolescents who develop positive qualities, which are known to help them deal with challenges, tasks, and psychological concerns. Life Purpose acts as a protective factor in relation to the general well-being of adolescents and supports the 5Cs through this process of growth. The aim of this study is to examine the role of the 5Cs of PYD, namely Competence, Confidence, Connection, Caring, and Character, and how Life Purpose is explained by the 5Cs. There is no precedent study on the 5Cs model of positive youth development in Albania. In specific, this study investigated the 5Cs of PYD for the two most marginalized minority groups in Albania, the Roma, and Egyptian communities. Data were collected from 201 participants from the three most populated cities with Roma minority (N=100) and Egyptian minority (N=101), aged between 14-20 years old. Association between the 5Cs and purpose in life was found. Life Purpose has an association with Character, Caring, and Connection. In interaction with 5Cs, Life Purpose provides a framework for systematic behavior in life by motivating adolescents to plan and make efforts to achieve in decision-making and performance.Item type: Item , Chronic health conditions measured in general health questionnaires for adolescents in Europe(Universidad de Huelva, 2022) Cerqueira, Ana; Godeau, Emmanuelle; Mitra, Sophie; Gaspar, Tânia; Gaspar de Matos, MargaridaThe present study intends to assess how chronic health conditions are being evaluated in general health questionnaires aimed at adolescents. A review of questionnaires that contain questions about different domains of the adolescents' lives and about chronic disease and/or disability was performed. Different terminologies regarding the domain of chronic conditions (e.g. long-term illness, disability, medical condition, illnesses/disorders, chronic disease, health problems) and different questions formulations and evaluation measures are used. Some questionnaires include questions about the specific areas affected by the chronic health condition and limitations. This work allowed an overview of the main categories present in the questions about chronic disease/disability that are currently being included in these instruments. It highlights the importance of considering the adolescents with chronic conditions in the general health questionnaires, as this allows for increasing knowledge about their needs and difficulties. Data collection on adolescents with chronic conditions' social participation is very important and should be reinforced through improved questions.Item type: Item , La labor del docente dentro del Espacio Europeo de Educación Superior y de la sociedad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible(Universidad de Huelva, 2022) García Moro, Francisco José; Gómez Baya, Diego; Nicoletti, Javier AugustoLa sociedad actual, tan global y tal local al mismo tiempo, gira en torno a múltiples fuerzas, muchas de ellas contradictorias, que exigen respuestas en el ahora inmediato pero también sin olvidar el futuro. La universidad no es ajena a dicha situación; y ya no le basta con transmitir conocimientos, y menos información; sino que ha de asumir una función ontológicamente propedéutica, ética, de capacitación y preparación, para que el futuro profesional tenga la competencia de identificar lo que acerca a la persona, a la sociedad y al mundo al bien, sabiendo diferenciar lo importante de lo que no lo es; el discurso que narcotiza de la orientación que apoya y media. Ya no es suficiente con saber hacer, sino que el buen hacer y el buen ser cobran especial protagonismo. El presente artículo es una reflexión de lo que la universidad, y más concretamente, la función docente en la educación superior, debería de aportar a los futuros profesionales con una finalidad más enfocada en la persona y sociedad. En particular, se indaga en el concepto de pensamiento crítico y en aquellas estrategias que se pueden utilizar en la enseñanza superior para favorecerlo.Item type: Item , El Papel Mediador de la Inteligencia Emocional y la Autoestima en las diferencias de género en síntomas depresivos en una muestra de adolescentes(Universidad de Huelva, 2022) García Alfaro, Elena; Gómez Baya, DiegoLa influencia que tiene la inteligencia emocional percibida y la autoestima en la depresión en base a la variable sociodemográfica género es importante de estudiar, debido al impacto negativo que tiene este trastorno principalmente en la población femenina. Por ello, los objetivos del estudio consistieron en analizar la relación entre IE, autoestima y depresión, estudiar las diferencias de género en estas variables y explicar las diferencias de sexo de la depresión en base a la IE y la autoestima. La muestra se compone de 1812 adolescentes a los que se les aplicaron el cuestionario TMMS-12 para la IE, la Escala de Autoestima de Rosenberg y el Inventario Breve de Depresión. Los análisis de datos realizados muestran que menos inteligencia emocional percibida y menos autoestima se asocian con más síntomas depresivos. Las chicas presentan más síntomas depresivos, menos IE percibida y menos autoestima. Los análisis de mediación indicaron que las diferencias de género en síntomas depresivos se explican por las diferencias de género en IE percibida y autoestima. Estos resultados ponen en relieve la necesidad de implementar programas que mejoren la IE y la autoestima de los adolescentes para prevenir la depresión.Item type: Item , Protocolo de Investigación del proyecto "Desarrollo Positivo Juvenil en Estudiantes Universitarios Españoles"(Universidad de Huelva, 2022) Gómez Baya, Diego; Mendoza Berjano, Ramón; Morales Marente, Elena María; Paíno Quesada, Susana Gaspara; Salinas Pérez, José A.; Martín Gómez, Carmen; Palacios Gálvez, María Soledad; Sánchez López, Álvaro; Grasmeijer, Anna Jean; Gaspar de Matos, Margarida; Wiium, NoraSe presenta el protocolo de Investigación del proyecto “Desarrollo Positivo Juvenil en Estudiantes Universitarios Españoles: Análisis de las Fortalezas Evolutivas relacionadas con la Salud, el Bienestar Psicológico y la Contribución Social” (Programa FEDER Andalucía 2014-2020, UHU-1259711). El objetivo general de este proyecto fue analizar en qué medida se encuentran satisfechas las dimensiones de desarrollo positivo juvenil en los universitarios españoles, así como examinar las fortalezas evolutivas asociadas y los correlatos en salud, contribución social y bienestar psicológico. El procedimiento de recogida de datos siguió una metodología mixta, con un estudio cuantitativo y otro cualitativo. El estudio cuantitativo consistió en un estudio longitudinal siguiendo una metodología de encuesta online. Respecto al estudio cualitativo, se siguió una metodología de grupos focales. La recogida de datos se llevó a cabo en invierno y primavera de 2021.Item type: Item , El análisis multinivel de los factores de riesgo y de protección para promover la resiliencia en el desarrollo(Universidad de Huelva, 2022) Gómez Baya, DiegoEl estudio de la salud y el bienestar en base al análisis de los factores de riesgo y de protección a lo largo del desarrollo ha ido ganando terreno en las últimas décadas. Recientemente desde la ciencia evolutiva se ha puesto el foco más que en el estudio del riesgo y la psicopatología, en la promoción de competencias y el desarrollo de la resiliencia. La resiliencia viene a ser la capacidad potencial o manifiesta de un sistema dinámico para adaptarse con éxito a los múltiples procesos y a las múltiples amenazas que pueden poner en peligro su funcionamiento, su supervivencia o su adecuado desarrollo. Dado que el individuo se encuentra inmerso y en interacción en diversos contextos sociales, muchos de estos procesos protectores son de carácter interactivo. Entre los modelos que han guiado la intervención que más evidencia han recogido en los últimos años, se encuentran la teoría del desarrollo positivo juvenil y el modelo de educación positiva. En estas intervenciones la construcción de competencias no sólo sirve para la promoción del bienestar, sino que también sirve para la prevención de problemas en el desarrollo.