Inteligencia emocional y empatía en la adolescencia: relaciones y diferencias de género en estudiantes españoles

Abstract

La Inteligencia Emocional (IE) y la empatía son recursos esenciales para promover el bienestar en la adolescencia y prevenir la violencia escolar. Este estudio transversal examinó la relación y las diferencias de género en IE y empatía en 1251 adolescentes españoles (M edad=14.65). Los análisis correlacionales confirmaron una relación positiva entre todas las dimensiones de la IE y la empatía, mientras que los hallazgos no paramétricos mostraron diferencias significativas por género, con las chicas puntuando más alto en empatía (cognitiva y afectiva) y en IE total. Además, los resultados revelaron que la empatía cognitiva fue un predictor significativo de la IE total en ambos géneros. En conclusión, los hallazgos refuerzan el papel crucial de estos recursos en el desarrollo adolescente, especialmente de la empatía cognitiva, validando la necesidad de integrar programas de intervención sensibles al género para potenciar la prevención y el bienestar psicosocial en esta etapa educativa. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Emotional Intelligence (EI) and empathy are essential resources for promoting well-being in adolescence and preventing school violence. This cross-sectional study examined the relationship and gender differences in EI and empathy among 1251 Spanish adolescents (Age M=14.65). Correlational analyses confirmed a positive relationship between all dimensions of EI and empathy, while non-parametric findings showed significant gender differences, with girls scoring higher in empathy (cognitive and affective) and overall EI. Furthermore, the results revealed that cognitive empathy was a significant predictor of total EI in both genders. In conclusion, the findings reinforce the crucial role of these resources in adolescent development, especially cognitive empathy, validating the need to integrate gender-sensitive intervention programs to enhance prevention and psychosocial well-being during this educational stage.