Educación mediática e informacional en la formación universitaria del profesorado: una revisión sistemática

Abstract

La educación mediática e informacional en la formación universitaria del profesorado está tomando cada vez más protagonismo en el marco europeo. Este estudio ofrece una revisión sistemática de la literatura científica publicada sobre la temática. Se analizaron las bases de datos de la Core Collection de la Web Of Science y de Scopus. Tras una criba en función de los criterios de inclusión y exclusión establecidos, se analizó una muestra de 41 artículos. En el análisis se tuvieron en cuenta tanto las principales características bibliométricas de la producción científica como las categorías emergentes. Se observó que la mayoría de la producción científica tiene una naturaleza empírica siguiendo tres patrones temáticos: las implicaciones de la Educación Mediática e Informacional en la Formación Universitaria del Profesorado; los límites y dificultades que esta conlleva; y las propuestas de prospectiva. Incluir la educación mediática e informacional en la formación universitaria del profesorado presenta múltiples beneficios, pero requiere de la complicidad y comprensión de toda la comunidad educativa

Media and informational education in university teacher training is taking more and more prominence in the European framework. This study offers a systematic review of the published scientific literature on the subject. The databases of the Core Collection of the Web of Science and Scopus were analyzed. After screening based on the established inclusion and exclusion criteria, a sample of 41 articles was analyzed. In the analysis, both the main bibliometric characteristics of scientific production and the emerging categories were considered. It was observed that most of the scientific production has an empirical nature following three thematic patterns: the implications of Media and Informational Education in University Teacher Training; the limits and difficulties that this entails; and prospective proposals. Including media and information education in university teacher training has multiple benefits, but requires the complicity and understanding of the entire educational community