Accounting Information System Courses: Developing a Hybrid Syllabus in the Era of Digitization

Abstract

Technology is becoming a major pillar in many professions. It plays a critical role in developing and enhancing the quality and accuracy of tasks. Because the formal education system is the first place where future employees are educated, it is very important to ensure that educational institutions offer continuously updated technology-related courses that cover a wide range of new and emerging topics. This research has two objectives. First, it explores the validity of the claim that AIS education is of low quality in the Middle East, as stated in some studies. This is conducted through highlighting the status quo for AIS courses in Arab countries within the Middle East by focusing on a representative case study. This part of the work was conducted through a thorough exploration of the universities’ websites and by distributing and analyzing a survey for faculty members in a number of universities. Second, the research performs a deep analysis to develop new, up-to-date, aligned objectives, contents, resources, and assignments in order to create a new, comprehensive syllabus in the higher-education sector that will serve stakeholders from universities to accounting communities. The output of this research identified suitable learning objectives based on current literature and faculty responses. This was followed by designing new course content and assessment tools that are aligned with learner- and competency-centered approachesLas tecnologías se están convirtiendo en un pilar principal en varias profesiones, en las que juega un papel principal en el desarrollo y mejora de la calidad y la precisión de las tareas. Dado que el sistema educativo es el primer lugar en el que se forma a los futuros empleados, es importante asegurarse de que las instituciones de educación ofrezcan cursos relacionados con las tecnologías y que cubran un amplio rango de temas nuevos y emergentes. Esta investigación tiene dos objetivos. El primero es explorar la veracidad de la afirmación de que la educación en AIS en Oriente Medio es de baja calidad, tal y como apuntan algunos estudios. Este análisis se lleva a cabo centrándonos en un caso de estudio representativo del estatus quo de los cursos en AIS en países árabes de Oriente Medio. Esta parte del trabajo se ha realizado a través de una exploración exhaustiva de las páginas web de las universidades y distribuyendo y analizando una encuesta a los miembros de las facultades de una serie de universidades. En segundo lugar, la investigación realiza un análisis en profundidad para elaborar nuevos objetivos, contenidos, recursos y tareas actualizados para crear una programación nueva y comprensible en el sector de la educación superior que sirva a inversores desde universidades a comunidades contables. Los resultados de esta investigación han identificado objetivos del aprendizaje en base a la literatura actual y las respuestas de las facultades. Posteriormente se diseñan nuevos contenidos del curso y herramientas para las tareas en la línea de los enfoques basados en el aprendiz y competencias.