La rejilla de constructos personales: un instrumento para el diagnóstico y la orientación

Abstract

En este trabajo se presenta la técnica de rejilla de constructos personales como una estrategia muy útil y versátil para el diagnóstico y la orientación psicopedagógica. En primer lugar, se plantea el origen de esta técnica dentro de la Teoría de Constructos Personales de Kelly (1955), exponiendo las características generales de la técnica en su modalidad clásica. En segundo lugar, se presenta una modalidad de rejilla adaptada a la toma de decisiones vocacionales. La principal característica de esta modalidad consiste en que permite la aplicación colectiva, resultando especialmente útil para situaciones de grupo, como suelen ser aquellas en las que se desarrolla la acción tutorial.

In this work the grid technique of personal constructs is presented as a very useful and versatile strategy for psycho-pedagogical diagnosis and guidance. First, the origin of this technique is considered within Kelly's Theory of Personal Construct (1955), exposing the general characteristics of the technique in its classical form. In Secondly, a grid mode adapted to the capture of vocational decisions. The main characteristic of this modality consists of in which it allows collective application, being especially useful for group situations, as are usually those in which it develops the tutorial action.