Metas sociales en las clases de educación física

Abstract

Investigaciones recientes seffalan que las metas sociales deben ser tenidas en cuenta en el estudio de la motivación (e.g. Anderman y Anderman, 1999; Urdan y Maehr, 1995). El objetivo de este trabajo fue validar al contexto espaf10l la única escala disponible para la evaluacIón de las metas sociales en clases de educación f¡sica: la Social Goal Scale-Physical Education (Guan, McBride, y Xiang, 2006), a través de dos estudios con muestras de 406 y 813 alumnos de educación física respectivamente. Se analizaron las propiedades psicométricas de la escala realizando andlisis de la consistencia interna mediante el alfa de Cronbach, andlisis factoriales confirmatorios y test de in varianza por género. Finalmente se buscaron evidencias externas de validez utilizando la variable «competencia percibida». El andlisis de los datos mostró que la escala era válida y fiable para su utilización con adolescentes espaffo/es en clases de educación flsica. Además, los resultados revelaron que la meta social de responsabilidad predecla positiva y significativamente la competencia percibida.Recent investigations point out that social goals should be taken into account in the study of motivation (e.g. Anderman & Anderman, 1999; Urdan & Maehr, 1995). The objective of this paper has been to validate in the Spanish context the only avai/able scale for the evaluation of social goals in physical education classes: the Social Goal Scale-Physical Education (Guan, McBride, & Xiang, 2006). To achieve this, two studies with samples of 406 and 813 students in physical education classes were carried out. The psychometric properties of the scale were analyzed by carrying out some checks of intemal consistency through the Cronbach alpha, so me confirmatory factor analyses and a test of invariance across gender. Final/y, external evidences of validity were looked for by using the «perceived competence» variable. The analysis of the data showed that the sea le was valid and reliable for its use with Spanish adolescents in physical education classes. Also, the results revealed that social responsibi/ity goal positively and significantly predicted perceived competence.