Cine, competencias comunicativas y ciudadanía plena

Abstract

Este artículo aborda una serie de estrategias de trabajo para instalar el cine nacional dentro de los medios, las instituciones educativas y la sociedad en general, para analizar temas como la diversidad cultural y el multiculturalismo, a través de las realizaciones locales y regionales, las estéticas y narrativas zonales y la producción de un cine plural. Profesionales de la comunicación y académicos (2010:1), reunidos en un congreso latinoamericano y caribeño realizado en Porto Alegre en febrero del 2010, reclamaron la construcción de una «ciudadanía comunicacional» que, en el marco de los procesos políticos y culturales, permita la participación creativa y protagónica de las personas como forma de eliminar la concentración de poder de cualquier tipo para, así, construir y consolidar nuevas democracias. La educación del siglo XXI deberá asumir también los derechos humanos, la comunicación, la cultura, la otredad, la incertidumbre, como temáticas a abordar en profundidad para ayudar en la construcción de un sujeto político y humano participativo y protagonista del tiempo que le toca vivir. También se proponen algunas acciones docentes concretas para el trabajo de la imagen fotográfi ca y audiovisual en el aula.

Este artigo aborda uma série de estratégias de trabalho para instalar o cinema dentro dos meios, instituições educacionais e a sociedade em geral, a fi m de analisar questões como a diversidade cultural e a multiculturalidade, por meio de realizações locais e regionais, as estéticas e narrativas zonais e a produção de um cinema plural. Profi ssionais da comunicação e acadêmicos, reunidos em um congresso latino-americano e caribenho realizado em Porto Alegre em fevereiro de 2010, reclamaram a construção de uma “cidadania comunicacional” que, no marco dos processos políticos e culturais, permita a participação criativa e pró-ativa das pessoas como forma de eliminar a concentração de poder de qualquer tipo para, assim, construir e consolidar novas democracias. A educação do século XXI deverá assumir também os direitos humanos, a comunicação, a cultura, a alteridade e a incerteza como temáticas a abordar em profundidade para ajudar na construção de um sujeito político e humano, participativo e protagonista do tempo que tem para viver. Também são propostas algumas ações docentes concretas para o trabalho da imagem fotográfi ca e audiovisual na aula.