Formación de profesores en alfabetización audiovisual

Abstract

Un reducido número de profesores de un Centro de Primaria se prestan voluntarios para participar en una experiencia de educación audiovisual. La elaboración en grupos de una unidad didáctica, y su consiguiente aplicación en el aula, ha servido para poner de manifiesto en este trabajo la utilidad que el empleo de los medios de comunicación tiene en los procesos de enseñanza-aprendizaje como mecanismos propiciadores de reflexión de la propia práctica entre los profesores participantes.

A limited number of Primary School teachers volunteer to participate in an audiovisual education experience. The preparation in groups of an educational unit, and its consequent implementation in the classroom, has been useful for indicating in this work the utility that the use of the media has on the teaching-learning processes as propitiatory mechanisms of reflection of the practice itself between the participating teachers.