Las realidades trans* en la escuela: líneas de intervención para el profesorado

Abstract

La existencia de personas transexuales a lo largo de la historia es un hecho drásticamente indocumentado del que, en los últimos años, parece que hemos tomado consciencia. En base a ello, la educación se plantea como un proceso capaz de superar dicha situación y es aquí donde cobra especial relevancia la formación del profesorado, colectivo encargado de formar a las futuras generaciones. Partiendo de estas premisas, el objetivo de esta comunicación es describir algunas líneas de intervención en materia de realidades trans* para el profesorado. En definitiva, se pretende que el profesorado adquiera los conocimientos necesarios para poder tratar el tema de la transexualidad en el aula, pues somos conscientes de que tenemos que avanzar hacia la equidad entre las personas y el respeto por y para la diversidad, elementos clave de los sistemas educativos contemporáneos. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

The existence of transgender individuals throughout history is a drastically undocumented fact that, in recent years, seems to have gained our awareness. Based on this, education is positioned as a process capable of overcoming this situation, and it is here that the training of teachers becomes particularly relevant, as they are responsible for educating future generations. Starting from these premises, the aim of this communication is to describe some intervention strategies regarding trans* realities for teachers. Ultimately, the aim is for teachers to acquire the necessary knowledge to address the topic of transsexuality in the classroom, as we are aware that we must move towards equity among individuals and respect for diversity, which are key elements of contemporary educational systems.