Libros, Capítulos de libros y Reseñas

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El patrimonio artístico
(Universidad de Huelva, 2025) Morillas Alcázar, José María; Rodríguez López, Jennifer; Sousa Rodríguez, María Jose
La constitución de la Universidad de Huelva y su segregación de la de Sevilla el 1 de julio de 1993, mediante Ley 4/93 publicada en BOJA nº 72 de 6 de julio, supuso el inicio de una andadura en pro de la consecución de un patrimonio artístico mueble. Los centros anteriormente adscritos a la Universidad de Sevilla, Escuela Normal, Escuela de Minas y Colegio Universitario de La Rábida (CUR), no poseían bienes muebles de interés, al menos así se refleja en el primer registro de obras realizado en 1999. En paralelo a la creación de la nueva Universidad nace el Área de Cultura, denominada Área de Promoción Cultural, incluida en el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Relaciones Internacionales, actual Vicerrectorado de Proyección Social y Universitaria.
El patrimonio inmueble
(Universidad de Huelva, 2025) Díaz Zamorano, María Asunción; Doctor Cabrera, Alfonso; Lara Ródenas, Manuel José de; Lemus López, Encarnación; Prat Hurtado, Fulgencio; Rodríguez Gijón, Mónica
Si algo caracteriza y distingue al patrimonio inmueble de la Universidad de Huelva es la riqueza y diversidad de sus modelos formales y constructivos, que aúnan en equilibrio tradición histórica local y rabiosa modernidad, en una fórmula destinada a resolver de forma eficiente sus variadas funciones, pero al mismo tiempo comprometida con la tarea de contribuir a la mejora y consolidación de la imagen urbana de la ciudad.
Encuadre territorial e histórico de la Universidad de Huelva
(Universidad de Huelva, 2025) Monteagudo López-Menchero, Jesús
La provincia de Huelva es la más occidental de Andalucía, ocupando también el extremo suroeste de España. De oeste a este se sitúa entre dos cuencas fluviales, la del Guadiana y su afluente el Chanza, que le sirven de frontera con el vecino país de Portugal, y la del Guadalquivir y sus afluentes Rivera del Cala, en el norte, y Caño del Guadiamar, en el sur, que la separan de Sevilla y Cádiz formando el espacio natural de Doñana. De norte a sur la provincia de Huelva se sitúa entre Sierra Morena, limítrofe con la Comunidad Autónoma de Extremadura, a través de la provincia de Badajoz, y el océano Atlántico, en el sector central del golfo de Cádiz. La máxima altitud de la provincia es el pico de Los Bonales, en Arroyomolinos de León, en Sierra Morena, Sierra de Aracena, con 1055 m.
Entre el deseo y la dificultad de innovar: necesidades formativas de las educadoras infantiles
(Octaedro, 2026) González Falcón, Inmaculada; Álvarez Díaz, Katia; Coronel Llamas, José Manuel; Gómez Hurtado, Inmaculada
El primer ciclo de educación infantil es fundamental para garantizar el bienestar, la inclusión y el éxito educativo de la primera infancia. Sin embargo, apenas se conocen las oportunidades de actualización pedagógica de sus profesionales. Este estudio de carácter cualitativo, realizado en cuatro escuelas infantiles públicas de gestión municipal de Huelva, analiza las necesidades formativas del equipo educativo y sus condicionantes. En concreto, se analiza uno de los estudios de caso implementados y se exploran las voces de la directora y las educadoras escolares. Los resultados evidencian un gran interés por la formación en metodologías activas, atención a la diversidad y liderazgo educativo. A este respecto, la formación se percibe como una vía esencial para la innovación, aunque su desarrollo se ve limitado por el escaso respaldo institucional de familias, asesorías del centro de profesorado y ayuntamiento. Asimismo, las educadoras transitan entre el deseo de transformación y la inseguridad que les genera el cambio. En conclusión, la formación permanente emerge como un motor de cambio que impulsa la mejora educativa y refuerza la confianza profesional del equipo docente.
Instrumentos y metodologías en estudios sobre coeducación y formación docente: revisión de alcance 2013-2023
(Octaedro, 2026) Rodríguez López, Mercedes; García Rodríguez, María Pilar
La coeducación constituye un eje esencial en los estudios de cualquier nivel educativo. Esta cobra especial importancia en la formación inicial del profesorado, pues desarrollarán en su futuro profesional posibles experiencias y prácticas coeducativas con alumnado en la etapa de educación primaria. Con el objetivo de analizar los instrumentos y metodologías empleados para promover la coeducación y la igualdad de género, se realiza una revisión de alcance según los criterios de la declaración PRISMA, en el periodo 2013-2023, en la que se identifican 34 registros de entre tres bases de datos, siendo 30 artículos donde se describen investigaciones. Los trabajos analizados presentan una tipología de estudios mayoritariamente cualitativa (n=14, 41.18 %), seguidos de la cuantitativa (n=11, 32.35 %). En cuanto a los instrumentos, existe variedad de ellos, en función de la naturaleza de la investigación y los objetivos que persiguen. Tanto en los trabajos cuantitativos como en los mixtos, la técnica más empleada es la encuesta, y el análisis de contenido prevalece en los cualitativos. Se concluye que las investigaciones cualitativas han tomado impulso en los últimos años, quizá debido a la esfera social y humanística que supone fomentar la coeducación y que no existe un modelo de trabajo que unifique la manera de trabajar en la comunidad científica.
Migraciones en el siglo: XXI teorías y retos
(Universidad de Huelva, 2025) Mora Quiñones; Mora Quiñones, Nidia Gloria
Este capítulo aborda la complejidad del fenómeno migratorio en el siglo XXI desde una perspectiva interdisciplinar y crítica. A partir del Informe de la OIM, se analizan las tendencias globales en migración internacional, destacando el aumento de desplazamientos forzados, la feminización de la pobreza y los riesgos asociados a la movilidad humana. En el contexto español, se revisa la evolución teórica del estudio migratorio, desde enfoques descriptivos hacia modelos interculturales, transnacionales, feministas y decoloniales. Se subraya la necesidad de una gobernanza global que garantice la seguridad humana y el respeto a los derechos de las personas migrantes, en línea con los ODS. La autora reivindica el papel de la academia como agente transformador ante los desafíos migratorios contemporáneos, promoviendo un activismo académico comprometido que contribuya a construir sociedades más justas e inclusivas.
Estrategias de gobernanza local para el desarrollo territorial en ciudades pequeñas: capacidades estatales, modelo productivo y ODS (General Deheza, Córdoba, Argentina)
(Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) y Universidad de Extremadura, 2026) María Florencia Valinotti; María de los Ángeles Galfioni; Jurado Almonte, José Manuel
El presente trabajo tiene como objetivo analizar las estrategias de gobernanza local para el desarrollo territorial en las ciudades pequeñas, teniendo en cuenta la relación entre las capacidades del Estado, el modelo productivo y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La propuesta se inscribe en una perspectiva teórico-analítica que vincula la dinámica del modelo productivo con la variabilidad del Estado en términos territoriales. En particular, la investigación se centra en localidades con una población de no más de 20 000 habitantes y una organización política que se ajusta a las características de un municipio pequeño, especialmente en lo que respecta a las capacidades técnicas, administrativas y político-relacionales. La investigación adopta una estrategia cualitativa mediante un estudio de caso instrumental, debido a su potencial para ilustrar elementos teóricos y empíricos relevantes para la investigación. Concretamente, se seleccionó el municipio de General Deheza (Córdoba, Argentina) basándose en criterios relacionados con el tamaño de su población (hasta 20 000 habitantes), su tendencia positiva de crecimiento demográfico y las características de su estructura productiva (agroindustrial). Los resultados de la investigación muestran una estrecha relación entre los procesos de valor añadido a nivel territorial, el fortalecimiento de las capacidades del Estado para la gobernanza local y el cumplimiento de los conocidos ODS. En conclusión, los estudios empíricos en localidades pequeñas ofrecen conocimientos esenciales para comprender las formas específicas en que se configura la forma del Estado y el proyecto urbano que surge junto a ella.
De la teoría a la práctica: experiencias de innovación docente a través de redes profesionales universitarias
(Dykinson, 2025) Vallellano Pérez, María Dolores; Mora Quiñones, Nidia Gloria; Chaves Montero, Alfonso
Introducción. La docencia universitaria tiene como misión formar a las y los futuros profesionales no sólo en contenidos teóricos sino también en habilidades, destrezas y actitudes que respondan a los cambios del entorno y servicios de la sociedad. En muchas disciplinas el contenido programático puede resultar denso, complejo o percibido como desconectado de la realidad inmediata del estudiantado. Objetivo. Este trabajo presenta la implementación de una estrategia metodológica innovadora (charlas y conferencias con profesionales de entidades relacionadas con el contenido programático de las diferentes asignaturas) impartidas por Universidad de Huelva durante el curso 2024-2025. Método. Se diseñó un cuestionario Ad Hoc online donde se recogieron datos sociodemográficos y preguntas relacionadas con las charlas como el interés suscitado, la metodología empleada o la relevancia para su formación profesional. Resultados. Los datos muestran una valoración alta de la actividad por parte del estudiantado (más del 80% puntuó entre excelente y buena “el contenido de la charla fue relevante e interesante para la formación académica” o que “lo tratado contribuye a tu futuro profesional”). Además, se observó que las sesiones funcionan como recurso de referencia para el profesorado y que la vinculación con profesionales favorece la creación de redes y contactos útiles para estudiantes. Conclusiones. La estrategia metodológica implementada demuestra que la incorporación de charlas-coloquio con profesionales del entorno es una vía eficaz para mejorar la percepción del estudiantado a cerca de la relevancia, actualidad y aplicabilidad de los contenidos. Esto puede repercutir positivamente tanto en su motivación como en su rendimiento académico, y refuerza la dimensión profesionalizadora de la formación universitaria. Se recomienda su extensión a otras asignaturas y áreas de conocimiento.
Voyoucracy in Benjamin Black's Irish Noir
(Peter Lang, 2026) Pérez Vides, María Auxiliadora
In this chapter, I contend that the Derridean term “voyoucracy” lends itself for the interpretation of the Quirke series, published by John Banville as Benjamin Black. The novels dwell on all the elements of connivance, and illegality hinted at by Derrida and also on the forces at work in practices of State secretiveness that have been widely explored by secrecy critics. Such postulates are particularly useful for the analysis of Elegy for April (2010) and April in Spain (2021), where Blackhighlights the artifices that pervaded Ireland’s capital city in that period. Through the story of the eponymous character April, that is introduced in the first book and revisited in the most recent one, the author examines the means whereby crimes could remain concealed under the auspices of the web of power and influence sustained by high-rank political and religious figures and the Irish newspapers. My main argument is that a vouyeocratic milieu permeates the texts, ultimately capitalising on the totalitarian, dogmatic, and undemocratic conditions of the mid-twentieth century order.
Libertad de expresión y tradición jurídica, desde la Areopagitica [Recensión]
(Universidad de Oviedo, 2025) Galdámez Morales, Ana
Recensión de la obra de la Profesora María Nieves Saldaña Díaz, Areopagitica: El discurso fundacional de la libertad de expresión en la tradición constitucional occidental, Tirant lo Blanch, Valencia, 2022, pp. 413.
Política y diversidad: claves del contexto, la percepción y el posicionamiento de mujeres LGTBIQ+ de Andalucía
(Dykinson, 2025) Ríos Vizcaíno, Belén; Chaves Montero, Alfonso; Blanco Miguel, Pilar; Navarro Abal, Yolanda
La perspectiva de mujeres LGTBIQ+ de Andalucía sobre el papel del tercer sector y la participación ciudadana como estrategias para la transformación social
(Dykinson, 2025) Ríos Vizcaíno, Belén; Blanco Miguel, Pilar; Navarro Abal, Yolanda; Chaves Montero, Alfonso
Toma de decisiones: Teorías, perspectivas y fundamentos básicos para estudiantes universitarios
(Octaedro Editorial, 2026) Paramio Leiva, Alberto
Tomar decisiones no es solo «elegir», ese es tan solo el final. Este manual nace para mostrar, de una forma cercana y rigurosa, qué ocurre realmente cuando decidimos y por qué a veces acertamos con facilidad y otras veces tropezamos de forma aparentemente inevitable. En sus páginas se hace un recorrido por los grandes modelos teóricos que a lo largo de la historia han intentado comprender y explicar el juicio humano, desde la teoría de la utilidad esperada hasta la teoría de la perspectiva y la racionalidad limitada, y las conecta con algunos de los mecanismos psicológicos que los vuelven humanos, como la atención, la memoria y nuestras emociones. El lector encontrará una panorámica integrada de los sesgos y heurísticas que aparecen en la vida cotidiana (y en la práctica profesional), pero también una mirada aplicada a decisiones bajo riesgo, influencia social, negociación y dinámica de grupos. A todo ello se suma un bloque específico sobre neurociencia de la decisión y un capítulo centrado en decisiones en salud y en el ámbito clínico, donde el juicio tiene implicaciones especialmente sensibles. Sin embargo, el objetivo de este libro no se limita a su orientación pedagógica, sino que ofrece herramientas para mejorar la calidad de las decisiones, aprender a leer evidencia con criterio (métodos experimentales, encuestas, triangulación y tendencias actuales) y situar cada elección dentro de un marco ético. En un momento en el que los algoritmos ya influyen en lo que vemos, compramos y creemos, también se aborda qué significa decidir bien cuando la inteligencia artificial participa en el proceso.
Formación del profesorado e investigación artística y educativa en música. Del flamenco-patrimonio al flamenco-música
(Dykinson, 2021) García Gallardo, Francisco José; Arredondo Pérez, Herminia
Este trabajo plantea un programa formativo basado en la interacción entre educación, investigación, creación y práctica artística. El estudio aborda el flamenco en su doble vertiente de género musical y arte performativo, situándolo como objeto de estudio y centro de interés, para generar procesos de enseñanza articulados en base a la investigación de la propia práctica docente y artística. Tomamos como modelo nuestra especialidad denominada «Flamenco y Educación» del Máster Interuniversitario en Investigación y Análisis del Flamenco, impartido en la Universidad de Huelva. Tras la inclusión del Flamenco en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad (UNESCO 2010), hemos venido observando cómo el discurso patrimonial ha desviado su mirada de la dimensión musical hacia lo cultural. Con este trabajo pretendemos reconducir el acceso al flamenco desde la dimensión propiamente musical en nuestro ámbito integrado de la enseñanza, la investigación y la práctica artística, proponiendo un modelo de artista-enseñante-investigador en la formación del profesorado.
Música y arte flamenco para la inclusión y transformación social: análisis de creaciones artísticas, proyectos y acciones socioeducativas desde una perspectiva de género
(Dykinson, 2024) Arredondo Pérez, Herminia
Esta contribución incorpora la perspectiva de género al análisis de la práctica artística y musical del flamenco, manifestación de enorme riqueza expresiva y poder de comunicación emocional. Presentamos los resultados de un estudio crítico de casos sobre proyectos y creaciones artísticas, programas artístico-culturales y socioeducativos que promueven la inclusión. Bajo la mirada de género, identificamos y analizamos diferentes estrategias, acciones y propuestas novedosas de mujeres flamencas y otras identidades no heteronormativas, destacando su potencial de generar procesos de inclusión y transformación social desde el arte flamenco.
Infancia migrante y construcción comunitaria: estrategias locales de acogida hacia contextos más inclusivos
(Universidad de Huelva, 2026) Padilla Espinosa, Lucía Ione
El microproyecto de investigación “Infancia migrante y construcción comunitaria: Estrategias locales e acogida hacia contextos más inclusivos”, desarrollado en el marco del Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO) y en colaboración con la asociación Huelva Acoge, tiene como finalidad analizar, desde un enfoque jurídico, social y comunitario, las condiciones de acogida de la infancia migrante en España y proponer estrategias que refuercen la inclusión y la cohesión social en el ámbito local. El microproyecto parte el reconocimiento de la infancia migrante como sujeto pleno de derechos, y de la necesidad de construir modelos de acogida que superen la lógica asistencial o de emergencia, situando en el centro el interés superior de la infancia, la igualdad y la participación comunitaria.
Infancia refugiada: del enfoque de vulnerabilidad al de necesidades especiales en las garantías de acceso a la protección internacional de la infancia no acompañada y separada en Europa
(Universidad de Huelva, 2026) Padilla Espinosa, Lucía Ione
La protección de la infancia migrante no acompañada y separada constituye uno de los mayores desafíos actuales del Derecho Internacional de los Derechos Humanos. En un contexto de políticas migratorias cada vez más restrictivas, los niños, niñas y adolescentes que se desplazan sin referentes familiares se enfrentan a graves riesgos de desprotección, violencia y exclusión. Pese a las obligaciones claras derivadas del marco normativo internacional vigente, la práctica de los Estados europeos continúa mostrando un desfase significativo entre los compromisos internacionales asumidos y su aplicación efectiva. Estas tensiones se acentúan con el Nuevo Pacto Europeo de Migración y Asilo (2024), que introduce una nueva arquitectura jurídica para la gestión migratoria, caracterizada por la consolidación de procedimientos acelerados, la ampliación de las categorías de retorno y la flexibilización de las garantías aplicables en frontera, incluso cuando se trata de personas menores de edad. La presente propuesta de tesis doctoral tiene por objeto examinar el alcance y la efectividad de las garantías jurídicas que protegen el acceso a la protección internacional de la infancia no acompañada y separada en Europa, identificando sus principales limitaciones y los retos que plantea su cumplimiento a la luz del Derecho Internacional.
La dimensión temporal del convenio colectivo
(Agencia Estatal del Boletín Oficial del Estado, 2024) Gorelli Hernández, Juan
La presente obra realiza un análisis detallado de los diferentes aspectos relacionados con la duración y vigencia del convenio colectivo, cuestión mucho más compleja y amplia de lo que a priori pueda parecer; de ahí que nos refiramos a la “dimensión temporal” del convenio colectivo. La dispersa regulación legal (va más allá del artículo 86 del Estatuto de los Trabajadores) refleja cómo entran en conflicto diferentes planteamientos que inspiran esta regulación: de un lado, el convenio debe ser temporal; sin embargo, también existe la necesidad de que haya una cierta dosis de estabilidad en la negociación colectiva; incluso el legislador, ante el miedo al vacío normativo, impulsa la posibilidad de un convenio que puede prorrogarse indefinidamente. También se plantean las complicaciones que son consecuencia de la duplicidad genética del convenio, que es al mismo tiempo una norma jurídica, pero también producto de un acuerdo entre dos partes negociadoras. Todas estas contradicciones están, además, presididas por un principio general que tiñe la entera regulación sobre esta dimensión temporal: el papel esencial que se otorga a la voluntad de las partes y a su libertad para configurar la duración y vigencia del convenio. Teniendo en cuenta tan complejo punto de partida, se analizan cuestiones tan relevantes como la entrada en vigor del convenio y la existencia de requisitos de validez (publicación en el BOE) para esa entrada en vigor, la libertad de las partes para fijar la duración del convenio y la existencia de límites a dicha libertad (el contenido mínimo del convenio), o el papel que asume la retroactividad en la negociación colectiva. Desde el punto de vista de la extinción de la vigencia, los aspectos más relevantes estudiados son la denuncia, la prórroga y, por supuesto, la ultraactividad del convenio. Por último, hay todo un conjunto de vicisitudes (la revisión, la alteración unilateral o legal, el descuelgue, las reglas sobre concurrencia o la subrogación), que pueden afectar a esa dimensión temporal del convenio.
Reseña de Urtzi Reguero Ugarte. Ni la mitad te creas: mitos, verdades y algunas curiosidades más sobre el euskera
(Universidad de Granada, 2025) Galloso Camacho, María Victoria; García López, Irene
Ánforas Pellicer B-C y D en la Tierra Llana onubense: estado de la cuestión
(Universidad de Sevilla, 2021) Toscano Pérez, Clara; Campos Carrasco, Juan Manuel
Se presenta un estado de la cuestión y recopilación de las ánforas turdetanas de la Tierra Llana de Huelva. Está dentro de una monografía de referencia que reúne una serie de trabajos destinados a revisar y actualizar el conocimiento sobre la producción de ánforas de los prototipos fenicios arcaicos en el cuadrante suroccidental de la península ibérica durante la II Edad de Hierro y los primeros siglos de la presencia romana.

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