Libros, Capítulos de libros y Reseñas

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40 años de promoción de la democracia paritaria y la participación equilibrada de mujeres y hombres en la Unión Europea: la necesaria reforma de los Tratados para su efectiva consecución
(Dykinson, 2025) Saldaña Díaz, María Nieves
El capítulo analiza la evolución de las políticas de la Unión Europea dirigidas a promover la democracia paritaria y la participación equilibrada de mujeres y hombres en los procesos de toma de decisiones durante las últimas cuatro décadas. Se examinan los primeros instrumentos adoptados en los años ochenta, la progresiva incorporación de la participación política de las mujeres a los programas comunitarios de igualdad y la consolidación de los umbrales mínimos del 30 % y, posteriormente, del 40 % de representación de cada sexo. Asimismo, se estudia la influencia de la Declaración de Atenas, la Plataforma de Acción de Beijing y la Recomendación 96/694/CE, así como las medidas impulsadas por el Parlamento, el Consejo y la Comisión. El trabajo presta especial atención a la infrarrepresentación de las mujeres en el proceso constituyente europeo y a los avances, estancamientos y retrocesos experimentados tras el Tratado de Lisboa. En sus conclusiones, se constata que la utilización predominante de resoluciones, recomendaciones y programas carentes de fuerza vinculante no ha permitido alcanzar una participación efectivamente paritaria. Por ello, se defiende la necesidad de reformar los Tratados para reconocer expresamente los principios de democracia paritaria y participación equilibrada, dotándolos de eficacia normativa plena y proyección transversal sobre todas las instituciones y procesos decisorios de la Unión Europea.
Violencia de género, prostitución y trata de mujeres con fines de explotación sexual: hacia un Convenio del Consejo de Europa
(Dykinson, 2023) Saldaña Díaz, María Nieves
Aunque a lo largo de los últimos 30 años el Consejo de Europa ha adoptado distintos instrumentos y mecanismos jurídicos que han contribuido a definir estándares internacionales dirigidos a los Estados para combatir y erradicar la trata de mujeres con fines de explotación sexual, abordándose las conexiones existentes entre violencia, prostitución y trata de mujeres con fines de explotación sexual, sin embargo, los principales estándares están definidos en Recomendaciones y Resoluciones de la Asamblea Parlamentaria, así como en Recomendaciones del Consejo de Ministros, que son instrumentos jurídicos de limitada fuerza vinculante para los Estados. Asimismo, la trata de mujeres con fines de explotación sexual quedó excluida del ámbito de aplicación del Convenio de Estambul (CETS No. 210) al existir otros mecanismos específicos sobre trata, especialmente el Convenio sobre la lucha contra la trata de seres humanos (CETS No. 197). Por tanto, para garantizar la efectiva eficacia de los estándares jurídicos de protección internacional europeos en la erradicación de esta manifestación extrema de la cultura de la violación, es necesario que el Consejo de Europa adopte un Convenio específico para combatir la trata de mujeres con fines de explotación sexual.
Instrumentos normativos adoptados por la Unión Europea que contribuyen a prevenir y combatir los matrimonios forzados de mujeres y niñas: especialmente en materia de trata de seres humanos, protección de víctimas de delitos, inmigración, asilo y protección internacional
(Colex, 2026) Saldaña Díaz, María Nieves
El capítulo analiza el marco normativo adoptado por la Unión Europea para prevenir y combatir los matrimonios forzados de mujeres y niñas, concebidos como una vulneración de los derechos humanos y una manifestación de violencia de género. Se examina su tratamiento en la normativa sobre trata de seres humanos, especialmente tras la Directiva (UE) 2024/1712, que incorpora expresamente la explotación del matrimonio forzado como forma de trata. Asimismo, se estudian las medidas de protección de las víctimas previstas en las Directivas 2011/99/UE y 2012/29/UE, así como las garantías desarrolladas en materia de inmigración, reagrupación familiar, asilo y protección internacional. El trabajo destaca también las reformas de 2024 del Sistema Europeo Común de Asilo, que refuerzan la perspectiva de género y la atención a las víctimas vulnerables. En sus conclusiones, se subrayan los avances logrados, pero también la persistencia de importantes deficiencias, como la falta de datos fiables, la aplicación desigual entre Estados y la insuficiente formación especializada. Finalmente, se sostiene que la adhesión de la Unión al Convenio de Estambul y la Directiva (UE) 2024/1385 constituyen progresos relevantes, aunque todavía limitados, por lo que resulta necesario ampliar las competencias de la Unión y reforzar la armonización normativa y la protección efectiva de las víctimas.
El principio de igualdad de género en el marco del Pilar Europeo de Derechos Sociales: alcance, implementación y proyección para 2030
(Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2025) Saldaña Díaz, María Nieves
El capítulo examina la evolución del principio de igualdad de género en el marco de la dimensión social de la Unión Europea, desde el reconocimiento de la igualdad retributiva en el Tratado de Roma hasta su incorporación al Pilar Europeo de Derechos Sociales. Analiza el alcance del principio de igualdad de trato y oportunidades, su transversalización en las políticas europeas y su desarrollo mediante la normativa y la jurisprudencia del Tribunal de Justicia. Particular atención se dedica a la implementación de los principios segundo y noveno del Pilar a través de la Directiva (UE) 2019/1158, relativa a la conciliación de la vida familiar y profesional, y de la Directiva (UE) 2023/970, sobre transparencia e igualdad retributiva. El estudio valora críticamente sus avances, pero también sus limitaciones, derivadas de los amplios márgenes reconocidos a los Estados, los dilatados plazos de transposición y la persistencia de desigualdades estructurales en el empleo, los cuidados y las retribuciones. Asimismo, se analiza el objetivo europeo de reducir a la mitad la brecha de género en el empleo para 2030. Como conclusión, se sostiene que su consecución exige reforzar la eficacia vinculante del Pilar, intensificar las medidas contra la segregación y los estereotipos de género y afrontar los nuevos riesgos de discriminación algorítmica en el ámbito laboral.
Alcance del marco jurídico adoptado por la Unión Europea para combatir los matrimonios forzados: con especial consideración de la adhesión al Convenio de Estambul y de su implementación en la Directiva contra la violencia contra las mujeres y la violencia doméstica
(Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2025) Saldaña Díaz, María Nieves
Se analiza el marco jurídico adoptado por la Unión Europea para combatir los matrimonios forzados, especialmente atendiendo a la adhesión al Convenio de Estambul y su implementación en la Directiva (UE) 2024/1385, en la que se establecen normas mínimas para la definición y sanción de los matrimonios forzados, aunque su alcance es limitado pues no se garantiza una protección uniforme en todos los Estados miembros, por lo que se recomienda ampliar las competencias de la UE e incluir todas las formas de violencia contra las mujeres, incluidos los matrimonios forzados, en los Tratados, asegurándose así una regulación más efectiva y armonizada en todo el sistema jurídico europeo y de los Estados miembros.
“Prejudiced Hispanophiles": literary and cultural traces of the british community in Huelva and its province (nineteenth and twentieth centuries)
(KRK Ediciones, 2014) Losada Friend, María; Guinea Ulecia, Mercedes; Méndez Naylor, Gladys; Carrasco Canelo, María Dolores
This article updates the current research done on the rich British legacy in the province of Huelva. A close look at William Nash’s book, Ellen Whishaw’s travelogue, and the meticulous system of the English Library at Riotinto reveals the complex British process of assimilating into Spanish life. Literature and culture unveil a sophisticated discourse made up of feelings of surprise, admiration, attraction and rejection, constructed upon a permanent exercise of comparison with the Victorian homeland.
El patrimonio vivo
(Universidad de Huelva, 2025) Jiménez Nieva, Francisco Javier; Muñoz Rodríguez, Adolfo Francisco
El Campus de El Carmen es un espacio urbanizado con una superficie en torno a 14 hectáreas, asentado sobre sedimentos de relleno de la depresión del Guadalquivir del Mio-Plioceno, que alberga diferentes centros de la Universidad de Huelva, y que cuenta con amplias zonas ajardinadas con diferentes intensidades de manejo de la vegetación (regadío, secano, estrategia de control de la vegetación espontánea, etc.), donde se pueden encontrar praderas, setos, alcorques de riego, suelos compactados con vegetación silvestre espontánea, descampados o un huerto universitario.
El patrimonio museológico
(Universidad de Huelva, 2025) Fernández Caliani, Juan Carlos; Campos Carrasco, Juan Manuel; González Falcón, Inmaculada; Mayoral Alfaro, Eduardo; Vidal Teruel, Nuria O
El Museo Pedagógico de la Universidad de Huelva es un espacio dedicado a la preservación del patrimonio histórico escolar, tanto material como inmaterial, y a la investigación sobre la escolaridad, entendida como fenómeno sociohistórico. Abrió sus puertas el tres de mazo de 2011, en el marco de las diferentes acciones celebradas para conmemorar el 150 aniversario de los estudios de Magisterio en Huelva. Fue el primer museo de Andalucía en su género y su inauguración corrió a cargo del ministro de Educación Ángel Gabilondo. Nace con una clara intención de apertura y se dirige tanto a público especializado como a la sociedad en general y comunidades escolares. No obstante, encuentra entre el profesorado en formación y en ejercicio sus destinatarios principales al fomentar la reflexión crítica sobre la función docente y aunar tanto la memoria histórico-pedagógica como la proyección e innovación educativa. Su ubicación no es casual y se localiza en la Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte, situada en Campus Universitario El Carmen
El patrimonio arqueológico de la Universidad de Huelva
(Universidad de Huelva, 2025) Campos Carrasco, Juan Manuel; Vidal Teruel, Nuria O; Toscano Pérez, Clara; Bermejo Meléndez, Javier
El patrimonio arqueológico de la Universidad de Huelva, como veremos a continuación, se encuentra repartido en tres localizaciones diferentes. En el Campus de El Carmen se ubica un yacimiento cuya cronología abarca desde época romana hasta el pasado siglo sin solución de continuidad. En el Campus de La Rábida se localiza otro yacimiento, en este caso de época romana, además de un conjunto de materiales arquitectónicos dispersos por el recinto universitario que fueron trasladados desde otro lugar. Finalmente, en el municipio de Escacena del Campo se gestiona un yacimiento cedido temporalmente, mediante convenio, por la Diputación Provincial de Huelva. Se trata del enclave de Tejada la Vieja de época protohistórica.
El patrimonio documental y bibliográfico de la Universidad de Huelva
(Universidad de Huelva, 2025) Fernández Garrido, María Regla; Carrasco Canelo, María Dolores; Galán Vioque, Guillermo; García Martínez, Antonio Claret; Pérez Moreno, Heliodoro Manuel; Rodríguez Gijón, Mónica; Romero Macías, Emilio Manuel; Sánchez González, Antonio
La Onubense nació como Universidad en 1993, siendo hoy una de las más jóvenes del territorio estatal. Como se ha desarrollado en el capítulo 1, su creación oficial la respalda la Ley 4/93 del Parlamento Andaluz. Hasta entonces, los centros universitarios de la provincia pertenecían orgánicamente a la Universidad de Sevilla1. Que no existiera una institución autónoma no implica, sin embargo, ausencia de estudios superiores en la ciudad. De hecho, la raíz de estos estudios en Huelva radica en las antiguas Escuela Normal de Magisterio, Escuela de Minas, Escuela de Enfermería y Escuela de Comercio, creadas a partir de mediados del siglo XIX. Y una buena parte de la documentación de estos antiguas centros de enseñanza la conserva hoy la propia Universidad de Huelva, si bien algo diezmada y repartida en las que hoy son Facultades y Escuelas correspondientes a sus respectivas especialidades. A esta documentación histórica dedicamos este apartado.
El patrimonio artístico
(Universidad de Huelva, 2025) Morillas Alcázar, José María; Rodríguez López, Jennifer; Sousa Rodríguez, María Jose
La constitución de la Universidad de Huelva y su segregación de la de Sevilla el 1 de julio de 1993, mediante Ley 4/93 publicada en BOJA nº 72 de 6 de julio, supuso el inicio de una andadura en pro de la consecución de un patrimonio artístico mueble. Los centros anteriormente adscritos a la Universidad de Sevilla, Escuela Normal, Escuela de Minas y Colegio Universitario de La Rábida (CUR), no poseían bienes muebles de interés, al menos así se refleja en el primer registro de obras realizado en 1999. En paralelo a la creación de la nueva Universidad nace el Área de Cultura, denominada Área de Promoción Cultural, incluida en el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Relaciones Internacionales, actual Vicerrectorado de Proyección Social y Universitaria.
El patrimonio inmueble
(Universidad de Huelva, 2025) Díaz Zamorano, María Asunción; Doctor Cabrera, Alfonso; Lara Ródenas, Manuel José de; Lemus López, Encarnación; Prat Hurtado, Fulgencio; Rodríguez Gijón, Mónica
Si algo caracteriza y distingue al patrimonio inmueble de la Universidad de Huelva es la riqueza y diversidad de sus modelos formales y constructivos, que aúnan en equilibrio tradición histórica local y rabiosa modernidad, en una fórmula destinada a resolver de forma eficiente sus variadas funciones, pero al mismo tiempo comprometida con la tarea de contribuir a la mejora y consolidación de la imagen urbana de la ciudad.
Encuadre territorial e histórico de la Universidad de Huelva
(Universidad de Huelva, 2025) Monteagudo López-Menchero, Jesús
La provincia de Huelva es la más occidental de Andalucía, ocupando también el extremo suroeste de España. De oeste a este se sitúa entre dos cuencas fluviales, la del Guadiana y su afluente el Chanza, que le sirven de frontera con el vecino país de Portugal, y la del Guadalquivir y sus afluentes Rivera del Cala, en el norte, y Caño del Guadiamar, en el sur, que la separan de Sevilla y Cádiz formando el espacio natural de Doñana. De norte a sur la provincia de Huelva se sitúa entre Sierra Morena, limítrofe con la Comunidad Autónoma de Extremadura, a través de la provincia de Badajoz, y el océano Atlántico, en el sector central del golfo de Cádiz. La máxima altitud de la provincia es el pico de Los Bonales, en Arroyomolinos de León, en Sierra Morena, Sierra de Aracena, con 1055 m.
Entre el deseo y la dificultad de innovar: necesidades formativas de las educadoras infantiles
(Octaedro, 2026) González Falcón, Inmaculada; Álvarez Díaz, Katia; Coronel Llamas, José Manuel; Gómez Hurtado, Inmaculada
El primer ciclo de educación infantil es fundamental para garantizar el bienestar, la inclusión y el éxito educativo de la primera infancia. Sin embargo, apenas se conocen las oportunidades de actualización pedagógica de sus profesionales. Este estudio de carácter cualitativo, realizado en cuatro escuelas infantiles públicas de gestión municipal de Huelva, analiza las necesidades formativas del equipo educativo y sus condicionantes. En concreto, se analiza uno de los estudios de caso implementados y se exploran las voces de la directora y las educadoras escolares. Los resultados evidencian un gran interés por la formación en metodologías activas, atención a la diversidad y liderazgo educativo. A este respecto, la formación se percibe como una vía esencial para la innovación, aunque su desarrollo se ve limitado por el escaso respaldo institucional de familias, asesorías del centro de profesorado y ayuntamiento. Asimismo, las educadoras transitan entre el deseo de transformación y la inseguridad que les genera el cambio. En conclusión, la formación permanente emerge como un motor de cambio que impulsa la mejora educativa y refuerza la confianza profesional del equipo docente.
Instrumentos y metodologías en estudios sobre coeducación y formación docente: revisión de alcance 2013-2023
(Octaedro, 2026) Rodríguez López, Mercedes; García Rodríguez, María Pilar
La coeducación constituye un eje esencial en los estudios de cualquier nivel educativo. Esta cobra especial importancia en la formación inicial del profesorado, pues desarrollarán en su futuro profesional posibles experiencias y prácticas coeducativas con alumnado en la etapa de educación primaria. Con el objetivo de analizar los instrumentos y metodologías empleados para promover la coeducación y la igualdad de género, se realiza una revisión de alcance según los criterios de la declaración PRISMA, en el periodo 2013-2023, en la que se identifican 34 registros de entre tres bases de datos, siendo 30 artículos donde se describen investigaciones. Los trabajos analizados presentan una tipología de estudios mayoritariamente cualitativa (n=14, 41.18 %), seguidos de la cuantitativa (n=11, 32.35 %). En cuanto a los instrumentos, existe variedad de ellos, en función de la naturaleza de la investigación y los objetivos que persiguen. Tanto en los trabajos cuantitativos como en los mixtos, la técnica más empleada es la encuesta, y el análisis de contenido prevalece en los cualitativos. Se concluye que las investigaciones cualitativas han tomado impulso en los últimos años, quizá debido a la esfera social y humanística que supone fomentar la coeducación y que no existe un modelo de trabajo que unifique la manera de trabajar en la comunidad científica.
Migraciones en el siglo: XXI teorías y retos
(Universidad de Huelva, 2025) Mora Quiñones; Mora Quiñones, Nidia Gloria
Este capítulo aborda la complejidad del fenómeno migratorio en el siglo XXI desde una perspectiva interdisciplinar y crítica. A partir del Informe de la OIM, se analizan las tendencias globales en migración internacional, destacando el aumento de desplazamientos forzados, la feminización de la pobreza y los riesgos asociados a la movilidad humana. En el contexto español, se revisa la evolución teórica del estudio migratorio, desde enfoques descriptivos hacia modelos interculturales, transnacionales, feministas y decoloniales. Se subraya la necesidad de una gobernanza global que garantice la seguridad humana y el respeto a los derechos de las personas migrantes, en línea con los ODS. La autora reivindica el papel de la academia como agente transformador ante los desafíos migratorios contemporáneos, promoviendo un activismo académico comprometido que contribuya a construir sociedades más justas e inclusivas.
Estrategias de gobernanza local para el desarrollo territorial en ciudades pequeñas: capacidades estatales, modelo productivo y ODS (General Deheza, Córdoba, Argentina)
(Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) y Universidad de Extremadura, 2026) María Florencia Valinotti; María de los Ángeles Galfioni; Jurado Almonte, José Manuel
El presente trabajo tiene como objetivo analizar las estrategias de gobernanza local para el desarrollo territorial en las ciudades pequeñas, teniendo en cuenta la relación entre las capacidades del Estado, el modelo productivo y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La propuesta se inscribe en una perspectiva teórico-analítica que vincula la dinámica del modelo productivo con la variabilidad del Estado en términos territoriales. En particular, la investigación se centra en localidades con una población de no más de 20 000 habitantes y una organización política que se ajusta a las características de un municipio pequeño, especialmente en lo que respecta a las capacidades técnicas, administrativas y político-relacionales. La investigación adopta una estrategia cualitativa mediante un estudio de caso instrumental, debido a su potencial para ilustrar elementos teóricos y empíricos relevantes para la investigación. Concretamente, se seleccionó el municipio de General Deheza (Córdoba, Argentina) basándose en criterios relacionados con el tamaño de su población (hasta 20 000 habitantes), su tendencia positiva de crecimiento demográfico y las características de su estructura productiva (agroindustrial). Los resultados de la investigación muestran una estrecha relación entre los procesos de valor añadido a nivel territorial, el fortalecimiento de las capacidades del Estado para la gobernanza local y el cumplimiento de los conocidos ODS. En conclusión, los estudios empíricos en localidades pequeñas ofrecen conocimientos esenciales para comprender las formas específicas en que se configura la forma del Estado y el proyecto urbano que surge junto a ella.
De la teoría a la práctica: experiencias de innovación docente a través de redes profesionales universitarias
(Dykinson, 2025) Vallellano Pérez, María Dolores; Mora Quiñones, Nidia Gloria; Chaves Montero, Alfonso
Introducción. La docencia universitaria tiene como misión formar a las y los futuros profesionales no sólo en contenidos teóricos sino también en habilidades, destrezas y actitudes que respondan a los cambios del entorno y servicios de la sociedad. En muchas disciplinas el contenido programático puede resultar denso, complejo o percibido como desconectado de la realidad inmediata del estudiantado. Objetivo. Este trabajo presenta la implementación de una estrategia metodológica innovadora (charlas y conferencias con profesionales de entidades relacionadas con el contenido programático de las diferentes asignaturas) impartidas por Universidad de Huelva durante el curso 2024-2025. Método. Se diseñó un cuestionario Ad Hoc online donde se recogieron datos sociodemográficos y preguntas relacionadas con las charlas como el interés suscitado, la metodología empleada o la relevancia para su formación profesional. Resultados. Los datos muestran una valoración alta de la actividad por parte del estudiantado (más del 80% puntuó entre excelente y buena “el contenido de la charla fue relevante e interesante para la formación académica” o que “lo tratado contribuye a tu futuro profesional”). Además, se observó que las sesiones funcionan como recurso de referencia para el profesorado y que la vinculación con profesionales favorece la creación de redes y contactos útiles para estudiantes. Conclusiones. La estrategia metodológica implementada demuestra que la incorporación de charlas-coloquio con profesionales del entorno es una vía eficaz para mejorar la percepción del estudiantado a cerca de la relevancia, actualidad y aplicabilidad de los contenidos. Esto puede repercutir positivamente tanto en su motivación como en su rendimiento académico, y refuerza la dimensión profesionalizadora de la formación universitaria. Se recomienda su extensión a otras asignaturas y áreas de conocimiento.
Voyoucracy in Benjamin Black's Irish Noir
(Peter Lang, 2026) Pérez Vides, María Auxiliadora
In this chapter, I contend that the Derridean term “voyoucracy” lends itself for the interpretation of the Quirke series, published by John Banville as Benjamin Black. The novels dwell on all the elements of connivance, and illegality hinted at by Derrida and also on the forces at work in practices of State secretiveness that have been widely explored by secrecy critics. Such postulates are particularly useful for the analysis of Elegy for April (2010) and April in Spain (2021), where Blackhighlights the artifices that pervaded Ireland’s capital city in that period. Through the story of the eponymous character April, that is introduced in the first book and revisited in the most recent one, the author examines the means whereby crimes could remain concealed under the auspices of the web of power and influence sustained by high-rank political and religious figures and the Irish newspapers. My main argument is that a vouyeocratic milieu permeates the texts, ultimately capitalising on the totalitarian, dogmatic, and undemocratic conditions of the mid-twentieth century order.
Libertad de expresión y tradición jurídica, desde la Areopagitica [Recensión]
(Universidad de Oviedo, 2025) Galdámez Morales, Ana
Recensión de la obra de la Profesora María Nieves Saldaña Díaz, Areopagitica: El discurso fundacional de la libertad de expresión en la tradición constitucional occidental, Tirant lo Blanch, Valencia, 2022, pp. 413.

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