Perfil social, educativo, lingüístico, cognitivo y musical de adultos con baja alfabetización en español y francés como lengua extranjera [Dataset]
| dc.contributor.author | Fonseca Mora, María Carmen | |
| dc.contributor.author | Prados López, María | |
| dc.contributor.author | Foncubierta Muriel, José Manuel | |
| dc.contributor.author | Toscano Fuentes, Carmen María | |
| dc.contributor.author | Fernández Corbacho, Analí | |
| dc.contributor.author | Peña Acuña, Beatriz | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-28T09:36:02Z | |
| dc.date.available | 2025-11-28T09:36:02Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | El proyecto se centró en la investigación de la alfabetización múltiple (multiliteracies) para adultos que se encuentran en riesgo de exclusión social o educativa y que aprenden una lengua adicional (como el español, ELE), como es el caso de muchos migrantes y refugiados. Los cuatro objetivos principales y su progreso son: 1. Identificar las necesidades: Se han realizado entrevistas a distintos colectivos para identificar sus necesidades en el aprendizaje del español. Además, el equipo colaboró con la Universidad de Granada y el Consejo de Europa en la traducción al español de los descriptores lingüísticos para inmigrantes. 2. Describir el perfil de alfabetización múltiple: se han recogido datos en Huelva y Marsella de inmigrantes y se ha analizado su perfil social, educativo, cognitivo, lingüístico y musical y sus necesidades con respecto al aprendizaje de lenguas. 3. Analizar las creencias de los futuros profesores: Se constató, mediante estudios con futuros docentes y voluntarios de ONGs, que existe un importante desconocimiento sobre la enseñanza de lenguas a adultos con bajo nivel de alfabetización. 4. Diseñar prácticas y documentar el cambio: Se diseñaron unidades temáticas basadas en la Pedagogía de las Multiliteracidades para despertar la conciencia de los futuros profesores y apoyar a este alumnado. Se testaron estos materiales en aulas de inmigrantes en colaboración con el Consejo de Europa. | |
| dc.description | These data come from the Multilits project, which focused on research into multiliteracies for adults at risk of social or educational exclusion who are learning an additional language (such as Spanish as a Foreign Language or French), as is the case for many migrants and refugees. The collected data reflect several commitments: - They facilitate the exchange of data within the discipline of the project. - Experimental data are gathered to meet the commitments established with the funding entity. - They have been used to achieve the objectives of the project and in conferences and peer?reviewed publications. - They compile and make available the research project’s data to support credibility and raise the quality of scientific publications based on those data. - They provide data for future research projects that continue the work. This approach will ensure a lasting impact of this EU?funded project beyond the project period. | |
| dc.description.department | Filología Inglesa | |
| dc.description.sponsorship | Esta investigación ha sido financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación, Agencia Estatal de Investigación Referencia: PID2020-113460RB-I00; R+D+i project “ Multiliteracies for adult at-risk learners of additional languages (MultiLits)”. | |
| dc.identifier.doi | 10.33776/ariasmontano.27455 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10272/27455 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publication.date | 2025 | |
| dc.publisher | UAB | |
| dc.rights.accessRights | open access | |
| dc.subject.other | Alfabetización | |
| dc.subject.other | Lenguas extranjeras | |
| dc.subject.other | Literacy | |
| dc.subject.other | Foreign languages | |
| dc.subject.unesco | 5701 Lingüística Aplicada | |
| dc.subject.unesco | 5701.03 Bilingüismo | |
| dc.title | Perfil social, educativo, lingüístico, cognitivo y musical de adultos con baja alfabetización en español y francés como lengua extranjera [Dataset] | |
| dc.title.alternative | Social, educational, linguistic, cognitive, and musical profile of adults with low literacy in Spanish and French as foreign languages [Dataset] | |
| dc.type | dataset | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| relation.isAuthorOfPublication | 73add30a-28df-42e1-840b-ffdfe69416a5 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 31adfaba-1c21-4fdf-bb05-5564deed6331 | |
| relation.isAuthorOfPublication | cf24c824-d82f-4658-8a63-6c9395eb61de | |
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| relation.isAuthorOfPublication | fac6dbae-4f3a-47c6-a05d-26e298bfadc0 | |
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- RECOGIDA DE DATOS_TODAS LAS VARIABLES.xlsx
- Size:
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- Format:
- Microsoft Excel XML
- Description:
- The collected data are sensitive, although anonymized, because they come from adults with a low level of literacy in the host country’s language — in our case Spain (Huelva) and France (Marseille). To this end, the participants who gave their written consent carried out various cognitive, linguistic, musical, and digital tests, while also providing different socio?demographic and educational data. All these data have been subdivided into 102 variables from 82 individuals. All the data resulting from the different tests have been coded and are available in .xlsx format.