De la racionalidad instrumental a la racionalidad comunicativa en el mundo de la educación

Abstract

Este artículo pretende ofrecer una reflexión teórica sobre el tema de la racionalidad como eje epistemológico y axiológico a partir de un análisis de la racionalidad instrumental-tecnológica que es la hegemónica en la actualidad y de la propuesta de corte habermasiano de la racionalidad comunicativa como alternativa crítica a la misma, indicando algunos elementos de ambas en relación a su aplicación en el ámbito educativo, para de esta manera poder ofrecer indicadores y principios de acción pedagógicos que se sustenten en la perspectiva comunicativa.

This article is intended to provide a theoretical reflection about the issue of rationality as an epistemological and axiological idea from an analysis of instrumental-technological rationality, which is the hegemonic one nowadays, and of the proposal of Habermasian type of communicative rationality as a critical alternative to the same, pointing out some elements of both regarding their implementation to the Education field in order to be able to offer indications and pedagogic principles of action that are based on the communicative perspective.