Los simuladores gerenciales para el desarrollo de competencias profesionales del administrador de empresas

Abstract

Los procesos de enseñanza-aprendizaje en educación superior requieren la tecnología para favorecer la profesión del Administrador de Empresas. Los simuladores son herramientas innovadoras que favorecen el desarrollo de competencias porque obligan al estudiante a asumir roles para tomar decisiones gerenciales. Esta investigación es cuantitativa y presenta la percepción de 290 universitarios de Administración de Empresas de una IES de Colombia, sobre el desarrollo de competencias gerenciales-grupales con el uso de simuladores. La técnica del ANOVA mostró diferencias según el género, las mujeres crean relaciones personales con los miembros de sus equipos para tomar decisiones empresariales (p<.000) y los hombres equipos competitivos para obtener resultados (p<.000). Es evidente que las tendencias en educación superior se relacionan con el uso de tecnología, de ahí la importancia del uso de simuladores gerenciales en el aula para el desarrollo de competencias disciplinares para el desempeño eficiente del Administrador de Empresas en el sector real.

The teaching-learning processes in higher education require technology to favor the profession of Business Administrator. Simulators are innovative tools that favor the development of competencies because they force the student to assume roles in order to make managerial decisions. This research is quantitative and presents the perception of 290 undergraduate students of Business Administration of a Colombian IES, on the development of managerial-group competencies with the use of simulators. The ANOVA technique showed differences according to gender, women create personal relationships with their team members to make business decisions (p<.000) and men competitive teams to obtain results (p<.000). It is evident that trends in higher education are related to the use of technology, hence the importance of the use of management simulators in the classroom for the development of disciplinary competencies for the efficient performance of the Business Administrator in the real sector.