La formación de la ciudadanía mediante la enseñanza de la democracia como espacio para la participación en la escuela y en el aula : el caso de México

Abstract

En Europa y Latinoamérica se ha venido trabajando desde hace tiempo en la educación de la ciudadanía, pero algo sucede en países como México donde, pese a los esfuerzos que se realizan, problemas como la violencia, la discriminación, la intolerancia y la falta de participación se manifiestan cada vez más. Preocupados por esta problemática se presenta esta aportación que se enmarca en un estudio más amplio acerca de la enseñanza de la democracia en México en escuelas de educación primaria. En este país, el gobierno realizó un análisis de la enseñanza de lo que se denomina la educación cívica y ética, se hicieron modificaciones a los currículos, llevándolos de unos contenidos teóricos y prescriptivos a unos contenidos más formativos, aunque los procesos de enseñanza que se realizan en las escuelas siguen siendo escolarizados y tradicionales. En la última modificación curricular (SEP, 2011) se propone para el ámbito de lo social, el desarrollo de las competencias para la convivencia y de las competencias para la vida en sociedad. Sin embargo, al analizar los libros de texto, se percibe que se centran en la enseñanza de conceptos, hechos e informaciones, más que de procedimientos, actitudes y valores. El planteamiento propuesto en este trabajo intenta llevar a una reflexión sobre cuáles pueden ser las razones por las que no se logra en la escuela una efectiva educación para la ciudadanía en lo general, y una educación para la democracia en lo particular. Además de identificar los elementos necesarios para una auténtica formación para la democracia.