Exploring Linguistic Integration Strategies: Analysis of Spanish Programs for Adult Migrants Based on International Recommendations

Abstract

The article examines the relationship between the characteristics of language programs for adult migrants and their educational effectiveness, using the OECD report “Language Training for Adult Migrants” (OECD, 2021) as a reference. The document provides conclusions from the international study on teaching practices, which has identified a series of conditions that can help governments, institutions, and program providers improve the quality of language training aimed at this group of language learners. A mixed-methods study conducted in ten entities in the Community of Madrid that offer Spanish programs for adult migrants is presented. The work included the participation of directors, academic managers, and Spanish teachers, who were interviewed using the semi-structured interview technique, totaling 14 participants. The main objective of the study was to evaluate whether the practices of these entities are aligned with the OECD (2021) recommendations, to identify achievements in the implemented language training programs, and to detect possible aspects that need to be adjusted in the Spanish programs for adult migrants, in order to guarantee the users’ right to quality language training that facilitates their integrationEl artículo examina la relación entre las características de los programas de idiomas para migrantes adultos y su eficacia formativa, utilizando como referencia el informe de la OCDE Language Training for Adult Migrants (OCDE, 2021). El documento ofrece conclusiones del estudio internacional sobre prácticas en programas de enseñanza, que ha permitido identificar una serie de condiciones que pueden ayudar a gobiernos, instituciones y proveedores de programas a mejorar la calidad de la formación lingüística dirigida a este grupo de aprendientes de idiomas. Se presenta un estudio con métodos mixtos realizado en diez entidades en la Comunidad de Madrid que ofrecen programas de español para migrantes adultos. El trabajo incluyó la participación de directores, responsables académicos y profesores de español, quienes fueron entrevistados mediante la técnica de la entrevista semiestructurada, sumando un total de 14 participantes. El objetivo principal del estudio fue evaluar si las prácticas de estas entidades están alineadas con las recomendaciones de la OCDE (2021), identificar logros en los programas de formación lingüística implementados y detectar posibles aspectos que requieran ser ajustados en los programas de español para migrantes adultos, con el fin de garantizar el derecho de los usuarios a una formación lingüística de calidad que facilite su integración